Brauchen Kinder klare Führung?

00:00:05: Hallihallo und herzlich willkommen zu unserer neuesten Podcast-Folge.

00:00:09: Ja, schön dass ihr auch wieder mithört heute!

00:00:12: Wir haben ganz viele Einsendungen bekommen an Fragen...

00:00:16: Vielen Dank dafür!

00:00:18: Man hat es jetzt immer so, wir vervollständigen einfach unsere Sätze.

00:00:22: Ich finde das war gerade richtig smooth also...

00:00:26: Voll gut!

00:00:26: Gutie!

00:00:27: Soll ich die erste Frage schon vorlesen oder würdest du noch was aus deiner Woche erzählen?

00:00:30: Wir waren am Wochenende auf dem Familientreffen.

00:00:31: Es war sehr schön.

00:00:33: Ja, stimmt.

00:00:33: Es war sehr schön!

00:00:34: Aber wir haben jetzt hier ein Dopaminkater... Das ist gerade eher das Thema, dass wir ja ganz schön durch sind jetzt.

00:00:40: Ich habe da kann ich die Folge, Podcast-Folge von NeuroDiverDinks empfehlen?

00:00:47: Die heißt Dopamin Kater.

00:00:49: Neuro Diverdinks.

00:00:50: Alles zusammengeschrieben.

00:00:53: Aber das ist lustig weil Manis hat irgendwie so gefragt Gibt's so was wie ein Dopamin-Kater?

00:01:02: Ich hab mein ganzes Dopamin rausgeweillert und ja, es gibt einen Dopamin Kater.

00:01:06: Also bei Menschen mit ADHS ne?

00:01:08: Ich weiß nicht ob das bei Menschen ohne ADHS auch kippt aber...

00:01:12: Aber also ich merkst du teils deutlich dass sich jetzt diese Woche bisher einfach vollkommen... ...ich habe das Gefühl ich stehe voll neben mir So, ich bin irgendwie ... Ich weiß auch nicht.

00:01:24: Unruhiger?

00:01:26: Es ist

00:01:26: schwieriger für mich, mich zu regulieren.

00:01:28: Ich bin auch einfach erschöpfter und müder.

00:01:31: Ja!

00:01:32: Bin einfach so im Kopf auch ein bisschen durch...

00:01:36: Die beschreiben auch, dass sie ... Also die eine meint dort, dass ihr jedes Mal wenn Sie feiern war, auch wenn sie nicht getrunken hat, das sie dann halt so viel Dopamin ausgeschüttet hat.

00:01:43: Dass sie am nächsten Tag ... Auch wenn sie was getrunten hat glaube ich.

00:01:47: Ich weiß es nicht.

00:01:47: Das sie dann immer alle Lebensentscheidungen hinterfragen hat.

00:01:50: ... ähm... ausziehen wollte in eine andere Stadt, sich von ihrem Freund trennen und so.

00:01:56: Und das ist dann so voll.

00:01:57: so.

00:01:57: ein Ding war von ah ja okay wenn ich feiern gehe die zwei Tage danach will ich mich immer von meinem Freund trenn'n aber es hat nichts zu bedeuten so.

00:02:04: Das ist ja wie witzig weil wenn ich drüber nachdenke, wenn ich mich also im früheren Beziehungen habe ich nicht immer getrennt und es war immer nach großen Events!

00:02:14: Okay Naja, bisher haben wir schon viele große Events überstanden.

00:02:18: Ja ja, schon aber ich fand es irgendwie... Also das eine weil was halt nach meinem Amerika-Aufenthalt also da war ich ja nur drei Wochen in so einem Austausch und das andere mal nach einer Klassenfahrt.

00:02:31: Okay, sehr krass!

00:02:33: Krass, aber das ist spannend und das klingt aber auch einfach sehr nach Katerl.

00:02:36: Das klingt einfach die Definition von kein Dopamin mehr Aber ich kann das schon nachvollziehen.

00:02:44: Ich hatte auch solche Phasen in meinem Leben, wo ich einfach so alles hinterfragt habe und irgendwie ... Hätte ich am liebsten alles hingeschmissen und irgendwas gemacht, was mir mehr Dopaminen

00:02:54: bringt.

00:02:54: Und hinterfragst du gerade etwas?

00:02:56: Gerade!

00:02:56: Ja jetzt gerade?

00:02:57: Nein gar nicht also...

00:02:58: Okay ja, so ich hinterfrage unseren Entscheidungen wie viele Kinder wir haben.

00:03:04: Okay.

00:03:07: Möchtest du dann das noch näher erläutern oder lassen wir es einfach so stehen?

00:03:12: Ja, ich denke mir dann immer, ich möchte noch viel mehr Kinder.

00:03:15: Gut nach einem Familientreffen?

00:03:17: Ist das halt auch nochmal ... ja... Also es ist halt schön, Marlis hat so eine große Familie und dann kommen so viele Leute zusammen Und alle sind glücklich und freuen sich und haben sich gern was glaube ich auch ein wenig Selbstverständliches bei so einer großen Familie.

00:03:31: Aber das ist schon toll und deshalb kann ich das schon nachvollziehen Dass wir dann von dem Familien treffen kommen und Marlises sich denken ach das will ich eigentlich auch.

00:03:41: Ja, okay.

00:03:41: Gut!

00:03:42: Dann würde ich sagen wir starten mal rein mit der ersten Frage oder ihr fühlt euch ausreichend geupdatet über unser private Leben denke ich Ich würde es einfach mal vorlesen, du hast auch ein paar Fragen mitgebracht, ne?

00:03:51: Mhm.

00:03:53: Ich habe ihn ja ganz kurz.

00:03:54: Hey liebe Marlies, hast Du einen Tipp für mich wie ich am besten damit umgehen kann dass mein Sohn vier Jahre vom Kindergarten kommt und alles ist kacke Scheiße und du alter Arsch

00:04:03: usw.?

00:04:05: Du Alter

00:04:06: Arsch?!

00:04:06: Ganz liebe Grüße.

00:04:08: Du alter Arsch, find ich super.

00:04:10: Also... Ich persönlich... Wirst du erst darauf antworten?

00:04:13: Nur mach ruhig!

00:04:14: Ich persönlich finde Schimpfwörter lustig und ähm...

00:04:17: Die waren noch wirklich sehr lustig.

00:04:19: jetzt aber...

00:04:20: Ja, ich glaub mir auch stimmt wenn es irgendwie brutalere Wörter wären dann würde ich wahrscheinlich also sowas wie davon das im Podcast sagen.

00:04:26: Nein!

00:04:28: Dann würde ich tatsächlich sauber werden.

00:04:30: Ich glaube unser Kind hat einmal einen Scheiß Ups.

00:04:35: Einmal ein schlechtes Schimpfwort mit nach Hause gebracht?

00:04:37: Was

00:04:37: hast du gesagt in unserem Podcast, das schneide ich ja mal raus.

00:04:40: Das

00:04:41: geht nicht.

00:04:41: Was war das von Schimpftwort was er immer mit nachhause gebracht hatte?

00:04:44: Ich weiß nicht also kann mich nicht mehr so richtig doll dran erinnern aber es gab schon... Also einmal hat der gesagt Du Opfer!

00:04:53: Ah

00:04:53: ja genau

00:04:54: Da habe ich ihn.

00:04:56: Da hab ich immer erklärt, warum das gar nicht geht.

00:04:59: Dann hat er's auch nicht mehr gesagt?

00:05:01: Wenn es so richtig brutale Schimpfwörter sind, dann würd ich sagen ... Hey du, das geht nicht.

00:05:05: Z.B.,

00:05:06: wenn ihr jetzt auch sagen würde, bist du behindert oder so was, was ja immer noch viele Jugendliche sagen, dann würde ich halt sagen ... Das ist halt diskriminierend.

00:05:13: Also da würde ich einfach erklären, warum ich das blöd finde, dass das Kind das Schimpftwort benutzt und auch erklären, wieso ich darauf sauer reagiere.

00:05:22: Aber ich würd halt... Also kannst du ja eh nicht verbieten.

00:05:26: Das

00:05:26: hat mich jetzt nur... Obwohl du es nur als Beispiel benutzt, hat mich das gerade so richtig so... Es hat mich ein bisschen schockiert aus deinem Mund zu hören grade, obwohl du das einfach noch als Beispiel nimmst.

00:05:38: Ja ich weiß hier nicht ob man das als Beispiel sagen darf.

00:05:41: aber also jeder Hinweis falls ihr das sagt weil ich glaube es sagen echt immer noch viele Leute.

00:05:45: Das ist halt diskriminierend.

00:05:47: Ich hab das wirklich jetzt auch noch mal, ich weiß gar nicht von wem.

00:05:51: Aber ich habe das in letzter Zeit auch oft gehört, dass Leute das sagen ...

00:05:55: Ja einer meiner Kursorts hat es auch auf einem Familien-Treffen gesagt und ich glaub nämlich, dass viele nicht so aware sind.

00:06:03: egal, auf jeden Fall.

00:06:06: Und da würde ich intervenieren, aber bei solchen Sachen kacke ... Kacke Arsch oder was war das jetzt?

00:06:14: Keine Ahnung.

00:06:16: Alter Arsch!

00:06:16: Dann würde ich sagen, du bist ein alter Arsch.

00:06:18: Nein, du ist kein Arsch, keine Ahnung.

00:06:20: also wir machen da irgendwie uns immer so ein bisschen Spaß

00:06:22: draus.

00:06:22: Das ist halt lustig

00:06:23: ja... Man kann aus einem geschützten Raum schaffen wo dann alle Schimpfwörter einmal raus gelassen werden.

00:06:26: Irgendwie immer wenn wir Zähne putzen fluchen wir oder irgendwie so.

00:06:30: Ich würde einfach so ein bißchen ... die Faszination rausnehmen.

00:06:34: Ja

00:06:34: voll, ich glaube das hilft auch einfach.

00:06:36: wenn man also... ...wenn die Frage jetzt auf Schimpfelder abzielt,... ...ich glaube es hilft doch einfach sehr da einfach so diesen... ...diesen Scare raus zu nehmen, also das nicht so krass zu bewerten und eben auch Raum dafür zu schaffen.

00:06:48: Ich meine wie erwachsene Fluchen auch und Fluchen hat ja irgendwie... Das ist ja schon eine Maßnahme um sich zu regulieren so.

00:06:55: Also man kann natürlich auch auf Leute einprügeln dann ist es schon mal besser zu fluchen Leute zu beleidigen vielleicht nicht unbedingt, aber es hat schon auch irgendwie ein Zweck.

00:07:05: Und ich bin auch kein Freund davon Kindern auch zu verwehren so was die Scheiße zu sagen oder wie sagen auch scheiße.

00:07:13: und dann also bei mir war das auch im Kindergarten da durfte ich nicht mal sowas wie Mist sagen kann gleich mit erhobenen Zeigefinger nein Mist sagen wir hier nicht Es wurde halt jegliches Fluchen irgendwie ... war halt nicht okay.

00:07:27: Also ich glaub, wenn man da so ein bisschen den Druck rausnimmt dann kann man am Ende dem Kind auch erklären, wenn Schimpfwörter kommen die nicht ok sind Dann erklären warum das nicht ok ist und dann wird es auch eher dann dieses Schimpftwörther sein lassen Und dann halt auf kacke Arsch oder so zurückgreifen also auf die harmloserin.

00:07:47: Und dann ist das glaube ich schon die geschicktere Taktik Und ich würde es einfach nicht überbewerten?

00:07:51: Ja, ich würde's auch nicht über bewerben bei einem Endeffekt.

00:07:53: Ich hab früher auch schon Wörter gesagt die meine Eltern kacke fanden und wo sie auch echt sauer drauf reagiert haben.

00:08:00: Und ich habe sie trotzdem weitergesagt.

00:08:01: aber als sich erwachsen wurde, hab ich damit aufgehört weil ich dann selber gemerkt habe so... das wär ich nicht.

00:08:05: Also ich glaub' es gehört auch ein bisschen mit dazu dass die Kinder halt eben einfach nicht das tun was ihre Eltern sagen.

00:08:09: ganz ehrlich wenn euer Kind Wörther benutzt, die ihr nicht gut findet Das ist das harmloseste an Rebellieren was Kinder tun können.

00:08:18: Gönnt Ihnen das einfach?

00:08:21: Meint ich es.

00:08:21: jetzt noch eine Frage vor.

00:08:22: Ähm...

00:08:23: Hallo Marlies, hallo Martin.

00:08:25: Ich habe gerade eine schockierende Unterhaltung mit meinem fast vierzehnjährigen Sohn geführt und weiß irgendwie nicht so recht wie ich ihm vermitteln soll dass seine Denkweise total falsch ist.

00:08:34: er nimmt total viele Arten von toxischer Maskulinität an.

00:08:38: Von wegen seiner Freundin dürfte nie mit Jungs raus.

00:08:40: sie durfte keine TikToks schon an einen Jungs liken und solche Sachen eben.

00:08:44: Ich sage ihm natürlich das es absolut falsch ist unter niemals einem Menschen den eigenen Willen verbieten darf.

00:08:49: als Antwort darauf zeigt er mir dann ein Tiktok von einer Mädchen die in seinem Alter und meinte, sie würde ja einen richtigen eifersüchtigen und kontrollierenden Freund wollen.

00:08:58: Ich bin so schockiert darüber das ich nicht weiß wie ich ihm klar machen soll dass das trotzdem die falsche Denkweise ist.

00:09:03: hast du ein Rat?

00:09:06: Also ich würde sagen okay das ist jetzt eine Einstellung.

00:09:09: mit vierzehn hat man ab und zu mal Phasen in denen man einfach sehr komische Einstellungen übernimmt und es ist am Ende auch deine Aufgabe Werte zu vermitteln und ihnen dann zu sagen hey dass sich anders das finde Aber du kannst ihn ja gleichermaßen nicht kontrollieren und deshalb kannst du tun, was du getan hast.

00:09:31: Und er muss halt in seinem Leben sich selbst zurechtfinden und seine eigene Werte-Landschaft schaffen.

00:09:39: Das kannst du ihm halt nicht abnehmen!

00:09:42: Also ich denke gerade in dem Alter, indem die Kinder so anfangen Liebe und sowas zu entdecken.

00:09:47: Es ist ja auch gar nicht so... also ich kann mich auf jeden Fall daran erinnern dass es bei meinen Freunden mir halt relativ normal war das Eifersucht halt auch so ein Ding war einfach weil das ja was Neues ist und es wird auch immer so bisschen durch Filme usw.

00:09:58: suggeriert.

00:09:58: Das Eifer sucht irgendwie etwas Wichtiges innerhalb der Beziehung.

00:10:01: Ist es nicht.

00:10:03: Genau, aber ich glaube ... Es gehört ein bisschen mit dazu.

00:10:09: Wie Martin schon gesagt hat, dass Kinder in dem Alter ihre eigenen Fehler machen und ihren eigenen Weg auch so ein bisschen gehen.

00:10:17: Ich glaub man kann ihnen da Werte nicht auftragen sowieso nicht.

00:10:20: Was du halt versuchen kannst ist, was aus deiner ... eigene Perspektive erzählt es irgendwie eine Geschichte aus deinem Leben vielleicht, wie du vielleicht extrem eifersüchtig warst oder einen extrem kontrollierenden Freund hattest.

00:10:32: Was dann dazu geführt hat das ist die halt zum Beispiel schlecht ging oder so was.

00:10:34: ich weiß nicht ob du so ne Erfahrung gemacht hast aber dass man sich dadurch dann bedrängt und eingeengt fühlt und das ist dann halt zwangsweise dazu führt dass die Beziehung scheitert oder dass es halt ein ungesunde Beziehungsdynamik ist oder so.

00:10:45: Du kannst ja auch sowas... ... erzählen wie, ja stell dir mal vor ich würde jetzt deine Nachrichten lesen und gucken was für Sachen du likest.

00:10:52: Und so war es halt so dass er ein bisschen in die Perspektive vielleicht reinkommt.

00:10:56: aber im Endeffekt ist es so.

00:10:57: wie Martin gesagt hat du kannst halt nicht... Du kannst deine Werte vermitteln, du kannst sagen Dein Grundwert ist, du kannst ihn fragen wo vorher auch Angst hat.

00:11:07: Aber du kannst seine Art Beziehung zu Leben nicht ändern.

00:11:10: Es ist halt einfach wichtig da diese Gespräche zu führen und dass Du deine Meinung dazu sagst und er muss einfach seinen eigenen Fehler machen.

00:11:18: Und ich finde das gerade auch mit den Geschichten und so ganz geschickt weil du kannst dein Kind halt auch nicht kontrollieren.

00:11:24: Aber also wenn du jetzt sagst, nein das ist falsch.

00:11:26: Denk anders dann ist es natürlich Kontrolle üben und das Kind wird sich dagegen wehren.

00:11:30: Ist klar.

00:11:31: aber wenn Du halt eine Geschichte zählst und das gar nicht auf das Kind beziehst einfach nur die Geschichte zum Nachdenken Dann egal wie das Kind reagiert ob es ablehnend reagiert oder nicht diese Geschichte wird im Kopf bleiben Und es will sich daran erinnern und es wird seine.

00:11:44: also er wird seinen eigenen Fehler machen.

00:11:46: Er wird mit dieser Also mit dieser Eifersucht wird er halt gegen die Wand fahren, weil das ist einfach so.

00:11:53: Damit macht man sich Beziehungen kaputt und soweit dann sofort.

00:11:56: Das wird dein Kind schon selber schneiden.

00:11:58: Und also dein Kind wird das noch eher verstehen dass die Eifer sucht.

00:12:03: das Problem war wenn du halt mit deinem Kind vor ins Gespräch gegangen bist und vielleicht auch eine Geschichte parat hattest die dem kind im Kopf hängen bleibt und irgendwann später wenn es zu einer Situation kommt wo... Die eifersuch zu einem Problem wird und vielleicht eine Beziehung kaputt macht oder sowas, wird sich das Kind dann daran erinnern an die Geschichte oder an dieses Gespräch.

00:12:25: Und weiß okay da war der Fehler.

00:12:27: du hilfst dem kind halt einfach dabei den Fehler zu erkennen und das besser zu machen.

00:12:32: Dann

00:12:33: ja genau.

00:12:34: und also ich weiß nicht wie es bei euch ist aber Ich habe schon öfter die Erfahrung gemacht dass wenn mir Sachen gesagt wurden gerade von meiner mutter oder auch wenn ich Dinge an Leuten kritisieren, die sie von Anfang an vehement anders sehen.

00:12:47: Dann bleiben Sie erst mal bei Ihrem Standpunkt nehmen das aber für sich mitdenken drüber nach und ein paar Wochen später kommen Sie zurück und sind so ja du hattest doch recht?

00:12:54: Und es war bei mir genauso.

00:12:55: also es war halt beim meine Mutter wenn sie irgendwas gesagt hat.

00:12:57: ich war immer so nein so richtig so ey lass mich doch einfach in Ruhe!

00:13:00: Das stimmt alles gar nicht was du sagst.

00:13:02: und drei Stunden später war schon so Ja sie hat halt recht aber ich war halt einfach in dem Moment zu stolz um das zuzugeben.

00:13:07: Ja, und das Allerwichtigste ist einfach nur auch in so einem Alter wo sich dann auch solche Ansichten dann mal kurz aufkommen.

00:13:14: Und vielleicht auch manifestieren dass eben diese Grundverbindung da ist, diese Grundverbundenheit das hier miteinander sprecht und eben da ins Gespräch geht.

00:13:24: So lange das der Fall ist solange ihr so in Kontakt mit einer Seite im Austausch Da kann gar nicht so viel passieren, da kannst du noch Einfluss nehmen damit.

00:13:34: Und das ist, denke ich, das Allerwichtigste gerade in dem Alter.

00:13:39: Gut!

00:13:40: Marlis nickt zu.

00:13:43: Okay also wir kommen zur nächsten Frage.

00:13:45: oder möchte noch was dazu sagen?

00:13:46: Nee

00:13:47: Ja, ich auch nicht.

00:13:48: Ich glaube du hattest letztens mal was zur Impulskontrolle gesagt und dass man alternatives Verhalten anbieten kann um unerwünschtes Verhalten zu verhindern?

00:13:55: Jetzt mal eine Frage!

00:13:56: Vielleicht hast Du eine kreative Idee... Hast du vielleicht eine kreative Idee oder einen Weg, wie ich ihn beibringen kann?

00:14:20: Dass Steine essen nicht unbedingt so toll ist.

00:14:22: Ich habe halt Angst um seine Zähne und dass er mal einen verschluckt.

00:14:26: Ja also ich denke das ist relativ normal für die Kinder, dass sie den Stein in den Mund nehmen und die halt ausprobieren.

00:14:33: Ich finde ehrlich gesagt auch... ich will gar nicht so duchy sein aber ein Kind mit zwölf Monaten allein im Garten lassen ist glaube ich generell keine gute Idee weil die ja alles in dem Mund nehmen Und im Gartens sind ja durchaus auch manchmal giftige Sachen.

00:14:46: Also ihr müsst natürlich nicht vierundzwanzig sieben euer Kind beobachten, aber...

00:14:49: Ja.

00:14:50: Also man muss nicht unbedingt komplett daneben stehen.

00:14:53: Aber gerade das mit den Steinen ist halt so eine Phase die geht dann halb mal zwei drei Monate und in der Zeit muss man da einfach drauf achten und das geht vorbei.

00:15:02: also mir fällt jetzt auch keine kreative Lösung ein weil das Kind findet halt Steine spannend so und du müsstest dem Kind ja dann alternativ irgendwas anbieten was ... eigentlich auch ein Stein ist, was im Mund nehmen kann.

00:15:16: Also irgendwie gibt's da keine Lösung.

00:15:17: Was ich glaube halt...

00:15:17: Ein Kind möchte halt einfach etwas im Mund nehmt für den Stein interessant, ... ... möchte das Stein in den Mund nehmen und da gibt es jetzt eigentlich keine Alternative.

00:15:24: Als unserer Kinder hat er auch richtig lange steine geknussbert?

00:15:27: Geknuss-Batt!

00:15:29: Das hört sich ja doch immer so crunchier an.

00:15:32: Ja, da halt einfach nur so hey ausspucken und dann….

00:15:35: Ja, also ich denke mal Steine sind das ... Es kommt natürlich drauf an wie groß die sind.

00:15:38: Aber wenn sie so klein sind dann ist selbst das Verschlucken ja den Kacken die dann halt wieder aus.

00:15:42: Aber man hat halt so MoMIL große Steine und da wäre es schon ein bisschen ... Da können die sich ja wirklich dran verschlucken.

00:15:47: Ja muss dann halt wirklich ... Muss dann mit einem Auge haben?

00:15:50: Und wenn es halt so ist dass das Kind da ständig rangeht, dann ja steinen vielleicht nicht wegräumen aber vielleicht irgendwas drüber legen weil im Endeffekt geht's hier um die Sicherheit deines Kindes.

00:16:00: Kannst du die Verantwortung für die Sicherheit deines Kindes nicht auf deinem Kind übertragen?

00:16:04: Sondern entweder du stehst halt vierunddossig sieben daneben und guckst, dass es sich nicht an den Stein verschluckt.

00:16:08: Wenn das jetzt eine Verschluckungsgefahr wäre oder du sorgst halt dafür, dass das Kind nicht an die Steine rankommt.

00:16:13: Ja genau also wir versuchen ja auch haben wir auch versucht unseren Kindern möglichst viel Jahrumgebung zu schaffen und so aber halt in einem bestimmten Eiter.

00:16:20: so keine Ahnung muss man halt trotzdem.

00:16:24: Also man weiß ja auch schon, das ist ja auch so.

00:16:27: Man weiß ja wo sind jetzt potenzielle Gefahrenstellen?

00:16:29: Wo könnte was sein?

00:16:30: bei einer kompletten Jahrumgebung in der halt alles komplett kindersicher ist.

00:16:35: Ist jetzt auch schwierig.

00:16:36: Aber hatten wir eigentlich immer...

00:16:38: Ja also schon so gut es geht und dann hatte ich im Kopf okay Da könnte jetzt was sein, wenn das Kind da ist, dann werfe ich meinen Auge drauf.

00:16:46: Wenn es im Büro war zwischen den Kabeln oder so ... Ich hab schon aufgeachtet und man weiß ja, wo potenzielle Gefahrenstände sind.

00:16:54: Man muss nicht über dem Kind stehen.

00:16:57: Das auch nicht.

00:16:58: Aber man muss wissen, okay, mein Kind ist da, dieses und jenes.

00:17:02: Ich lass das mal nicht zehn Minuten aus dem Auge, sondern guck regelmäßig drauf.

00:17:07: Und wenn das ein Problem wird, was die einen Alltag belastet?

00:17:09: Dann find ich sinnvoller eine ... Ich weiß nicht, wie mir das vorstellen kann.

00:17:13: Aber ich denke, dass es so am Haus einfach so ein Stück ist mit Steinen im Garten ... So

00:17:20: eben?

00:17:21: Wie das oft ist und da würde ich dann vielleicht auch eine Plane oder so drüber legen und das halt mit großen Steinen absichern.

00:17:27: Das gehe ich jetzt noch drei, vier Monate, dann könnte die wieder wegmachen.

00:17:30: aber dann hast du jetzt nicht den Stress weil das ist ja auch für dich mental low denn mein Kind geht da vielleicht an die Steine.

00:17:37: also

00:17:38: okay.

00:17:39: Also ja, die nächste Frage lese ich vor.

00:17:42: Hallo!

00:17:43: Ich folge euch beiden schon länger auf Insta und höre auch gern euren Podcasts.

00:17:46: Hat

00:17:46: sie mich geschrieben?

00:17:47: Hallo Martin.

00:17:48: Hallo Johannes Steter.

00:17:52: Okay, dann lese ich noch mal neu vor.

00:17:54: Nein ist okay!

00:17:55: Du kannst das auch drinnen lassen weil ich finde es lustig war.

00:17:57: bei mir hat sie geschrieben Hallo Malis und die Leute sind ja verwirrt.

00:18:00: Weil er heißt Martin nicht Johannes?

00:18:02: Ja ich heiße Johannes Martin aber meinen Rufnamen ist Martin.

00:18:05: Das haben meine Eltern sich ganz lustig überlegt.

00:18:09: Aber ich finde auch dass Johannes Martin besser klingt als Martin Johannes.

00:18:13: Ich glaube du redest dir das einfach nur ein weil es macht keinen Unterschied.

00:18:16: Johannes

00:18:16: Martin float besser als Martin Johannes.

00:18:18: Martin Johanes.

00:18:19: Niiiih Es

00:18:20: ist ein komischer Übergang

00:18:22: Martin Johannes.

00:18:24: Ist ein ... ... lockerer Übergang?

00:18:26: Du

00:18:26: redest dir da was ein!

00:18:28: Nein... Okay, ja hallo Johannes aber ihr könnt mich auch gerne Martin nennen, aber ich

00:18:34: bin euch

00:18:34: nicht böse

00:18:35: wenn ihr ... Nein, ihr müsst ihn Martin nenn.

00:18:36: er heißt nicht Johannes.

00:18:37: Ich bin auch nicht bösen.

00:18:38: werden wir Leute mit Johannes nennen?

00:18:40: weil das ist natürlich durch den Namen nämlich

00:18:42: alle ... ... üreführend.

00:18:43: Johannes.

00:18:44: Nennt ihn einfach Super Daddy Ehrenmann.

00:18:47: Martin.

00:18:49: Okay, aber hier steht Hallo Johannes und ich nehm's auch niemanden über weil das ist für

00:18:53: mich okay.

00:18:54: Und der Sohn nennt seinen Papa jetzt Ehrenmann, weil ich ihm das gesagt habe.

00:18:59: Und außerdem sagt er immer wenn die Kinder laut sind.

00:19:03: Also wenn sie so laut sind und durcheinander rennen also er und seine Schwester dann sagt er zu mir Ha Ha Mama Jetzt bist du im Ehrenhaus!

00:19:10: Das ist übrigens auch diskriminierend, das darf man nicht sagen.

00:19:13: Scheiße!

00:19:13: Das hab ich ihm gar nicht gesagt.

00:19:15: Na ja ok, schneid es einfach raus.

00:19:17: Es hat aber auch nicht von uns, sondern muss er irgendwo anders herhaben?

00:19:20: Es hat bestimmt von seiner Oma.

00:19:22: Die

00:19:22: sagt es

00:19:23: gerne.

00:19:25: Also jetzt kommt die Frage Hallo Johannes Ich folge euch beiden schon länger auf Insta und höre auch gern euren Podcast.

00:19:31: Find's auch spannend dass ihr uns mitnehmt in die Richtungswechsel, die ihr teilweise macht weil es auch zeigt... ...es ist einfach rein herausfinden wie für alle.

00:19:39: Ich habe aber eine Frage.

00:19:41: Ihr habt ja gesagt, dass ihr nun etwas weg von

00:19:43: B.U.,

00:19:44: mehr so in klarer Führung, aber frei innerhalb der vorgegebenen Strukturen seid?

00:19:49: Ihr macht dann das Beispiel von Früher haben wir immer Wahl gelassen, Essen, Kleidungen, blubblub und heute würdet ihr das nicht mehr tun.

00:19:56: Könnt ihr etwas genauer erläutern wie ihr das denn macht und warum?

00:20:02: Also warum sollte das Kind nicht mehr auswählen dürfen ob es die blaue oder die gelbe Hose tragen will?

00:20:08: Ist das nicht auch ein Ausdruck von Persönlichkeit?

00:20:11: Und wie geht ihr denn damit um, wenn diesbezüglich einen Konflikt entsteht.

00:20:15: Lieber Gruß aus der Schweiz!

00:20:17: Das ist eine berechtigte Frage weil ich glaube es wurde ein bisschen falsch verstanden.

00:20:20: Ja genau also aber es kann auch sein dass wir das einfach auch ein bisschen missverständlich ausgedrückt haben.

00:20:25: Es ist aber gar nichts so leicht zu verstehen.

00:20:26: Eigentlich ist es simpel Aber eigentlich ist es irgendwie auch schwer.

00:20:31: Ja, es ist schwer das so rüberzubringen, dass es richtig ankommt.

00:20:35: Ich hab ein sehr gutes Beispiel aus dem Alltag von heute morgen.

00:20:40: Unser Kind hat heute Morgen ... Also unser vierjähriges Kind ... ... sucht sich normalerweise schon komplett Selbstkleidung aus einem Kleiderschrank aus?

00:20:48: Verlangt

00:20:48: auch danach ich darf

00:20:49: nicht mehr aussuchen!

00:20:50: Genau und hatte's heute Morgen gemacht, hat sich für einen Jogginganzug entschieden der aus Flauschstoff isst.

00:20:56: wir haben heute ... ... twenty-fünf Grad also definitiv zu warm.

00:20:59: war aber seine Wahl Martin?

00:21:01: Und wir

00:21:01: haben auch drüber, was ich dazu sagen muss.

00:21:04: Ich hab hier noch gesagt das ist zu warm.

00:21:06: er wollte das dann tragen und meinte okay wir nehmen aber ein T-Shirt und eine Hose mit weil das uns zu warm wird.

00:21:13: Genau unser Sohn hat sich dazu entschieden dass der Papa das aussucht.

00:21:18: Genau.

00:21:19: Papa hat also etwas ausgesuchten Hose und einen T-shirt von dem Papa dachte das Kind mag es weil das schon öfter trägt so das ist ja auch so ein Ding.

00:21:26: also wir würden unseren Kindern jetzt keine Sachen aussuchen von denen wir wissen die tragen ihn nicht gerne.

00:21:31: Dann war es so, dass wir los mussten und unser Kind hat dann doch entschieden, nee ich muss mich ja noch umziehen.

00:21:38: Weil das ist zu warm was ich an habe.

00:21:40: Was ich

00:21:40: okay fand weil damit hab' ich gerechnet, dass wenn's losgeht, dass das Kind dann sagt...

00:21:46: Es geht jetzt einmal ein Schritt vor die Tür und merkt ach du scheiße sehr

00:21:48: ganz schön heiße.

00:21:49: Also ich hab das auch bewusst gemacht um den kind quasi die Ausweit zu respektieren und um das Kind selber merken zu lassen, ah okay.

00:21:57: Das war jetzt vielleicht zu warm?

00:21:58: Ich wollte mit dem Kind da nicht reinreden deshalb habe ich auch damit gerechnet.

00:22:02: Voll genau.

00:22:02: aber dann war es eben die Legends oder die Hose und das T-Shirt was Martin ausgewählt hatte.

00:22:09: und unser Kind fand die Auswahl nicht gut und hat angefangen zu schreien und zu weinen und zu wüten.

00:22:16: und naja ist jetzt übertrieben.

00:22:18: Es hat sich einfach sehr lauthalz und vehement beschwert Und früher wären wir runtergerannt und hätten gesagt, nicht so das T-Shirt oder das.

00:22:27: Hätten noch Zehme anprobieren lassen obwohl es von der Zeit her nicht mehr drin war.

00:22:30: Heute ist es so dass sie sagen du hattest deinen Zeitraum heute Morgen hattess du Zeit.

00:22:35: Du hast die Entscheidung abgegeben.

00:22:37: Wir haben die Entscheidung für dich jetzt getroffen.

00:22:40: Du wirst diese Entscheidung mittragen.

00:22:43: Ich verstehe, dass dich das im Moment frustriert.

00:22:45: Trotzdem müssen wir jetzt gehen So ...

00:22:49: und hat das Haus verlassen.

00:22:51: Genau!

00:22:51: Ganz entschieden, das Haus zu verlassen ja...

00:22:54: Und natürlich das Kind bitte.

00:22:55: es war dann auch alles gut ne?

00:22:56: Ich hab ihn auf den Arm genommen, habe ihn hingesetzt meinte hey,... ...das nächste Mal weißt du das wenn du dir Kleidung aussuchen möchtest da machst du das selber in dem Zeitraum den du hast.

00:23:06: Und jetzt ist irgendwie nicht mehr der Zeitpunkt dafür weil wir Eltern sind ja dazu also wir sind ja fürs Zeitmanagement verantwortlich

00:23:14: Genau, also so setzen wir das konkret um.

00:23:16: und in der Frage ist schon mal das erste Missverständnis weg von bedürfnungsorientierter Erziehung.

00:23:23: Und hin zu klare Führungen.

00:23:24: Das stimmt halt

00:23:25: nicht!

00:23:26: Das stimmt einfach überhaupt nicht weil klare führungen bedient das Sicherheitsbedürfnis der Kinder und deshalb schließt sich Klarheit und Bedürfnisse orientierung überhaupt nicht aus.

00:23:39: Man müsste eigentlich sagen, dass diese Klarheit... Also ich hab immer so ein Beispiel in meinem Kopf.

00:23:45: Das funktioniert bisschen besser für kleinere Kinder.

00:23:48: Denkt euch so ein Kind das vielleicht einen Jahre alt ist oder so?

00:23:51: Das steigende

00:23:52: Kind!

00:23:53: für die Analogie.

00:23:54: Und zwar stelle ich vor, ist es halt auf so einer Bergtour, so ein Alpentur und habt dann einen alten Alpenführer... ...und das ist halt ein bisschen kompliziert.

00:24:01: Es hat so Kletterpassagen und ihr kennt euch überhaupt nicht aus,... ...und seid auf diesen Alpenführe angewiesen.

00:24:07: Und ihr kommt an Weggabelungen und der Alpenfuhrer fragt euch ja, wollt ihr jetzt hier lang gehen oder hier lang?

00:24:13: Keine Ahnung.

00:24:14: also das ist jetzt... Aber

00:24:17: ein Weg ist besser oder schlechter.

00:24:18: Ihr wisst es nicht, ihr seid noch nie in der Bergführung gemacht.

00:24:22: Wo geht's denn lang?

00:24:23: Und ihr habt einfach keine Ahnung und dann werdet ihr ständig gefragt da wollt jetzt da lang oder da lang und da wollt ihr jetzt da lange... Oder auch

00:24:31: welche Ausrüstungen gebraucht.

00:24:32: ja das könnt ihr selber entscheiden.

00:24:34: Genau!

00:24:35: Da würde ich mir doch auch als die Person die geführt wird komisch vorkommen

00:24:42: Würde

00:24:43: mir denken, ich hab doch keine Ahnung.

00:24:45: Sag mir einfach wo's langgeht und dann würde mich auch nicht sicher fühlen bei dem Alpenführer.

00:24:51: Und bei älteren Kindern ist es so.

00:24:53: die haben schon öfter eine Bergwanderung gemacht.

00:24:56: Die kennen die ganze Ausrüstung.

00:24:57: Die waren schon bei jedem Wetter mit dabei.

00:25:00: Je älTER die werden, desto mehr Erfahrung haben die im Wandern und im Klettern und deshalb kannst du dir auch schon drei Schritte gehen lassen?

00:25:06: Ja!

00:25:07: Und die können auch schon ein bisschen selbst mitentscheiden.

00:25:09: aber trotzdem gibst Du immer noch den Weg vor Weil du kennst die Wege, die dir noch nicht

00:25:14: gelaufen.

00:25:14: Du sagst, wir gehen jetzt dort und dorthin...

00:25:17: Die Wege die schon gewandert sind dürfen sie selber wandern.

00:25:20: aber die neuen Wege gibst du immer vor?

00:25:22: Ja oder du gibst einfach einen Ziel vor sagst wir wandern jetzt da dort und dort hin und das Ziel steht, aber lässt dein Kind halt auch mitreden, wo es lang gehen möchte.

00:25:32: Und sagt dann okay gut, dann können wir da lang gehen so wird er's damit.

00:25:35: Wenn der Weg auf dahin führt?

00:25:37: Genau!

00:25:37: Aber halt... Es geht schon des Zieles vorgegeben.

00:25:40: Das ist eine Analogie die ich im Kopf habe und deshalb ja Klarheit ist ein Teil von Bedürfnisorientierung und ist auch total wichtig für die Kinder.

00:25:51: Also im Endeffekt haben wir damals oder gemeint oder auch gesagt glaube ich mehrfach, dass wir noch mal viel mehr zwischen Bedürfnissen und Wünschen unterscheiden.

00:26:01: Und halt das ist halt bei diesen ganzen... Ich glaube im Endeffekt also für mich macht es den Unterschied zwischen kindzentriert oder eben familienzentrierte oder familienorientiert weil in vielen in vielerlei Hinsicht haben wir bedürftes Orientierung Bedürfnis orientierte Erziehung, Kind zentriert gelebt.

00:26:22: Weil zur bedürfnesorientierten Erziehungen kommt ja dann nicht nur... Also es gibt ja nicht nur den bedürfenesorientierten Ansatz sondern auch dem Montessouri-Ansatz und dann noch irgendwie hier pädagogisch wertvoll irgendwas fördern damit das Kind irgendwie mit drei schon schreibt oder keine Ahnung.

00:26:36: was aber gehört eigentlich alles nicht mit zu dem, also ich weiß nicht.

00:26:41: Ich finde die Grenzen vermischen halt so und im Endeffekt geht es darum dass ihr euer Familienleben so lebt das es allen Familienmitgliedern gut ist.

00:26:49: was hat auch der die Kernaussage von Bedürfnis orientierte Erziehung ist.

00:26:53: nur dieses ganze drum herum mit wie ich mein Kind am besten fördere und was am besten für meinen kind da und in der Situation und die Bindung und bla bla bla.

00:27:01: Das ist glaube ich alles... Ja es wird jetzt

00:27:05: gesagt..

00:27:05: Das liegt alles nicht so schwer Im Endeffekt.

00:27:09: Am Ende geht es uns darum, dass wir ... Also die Frage ist, wollen wir ein Kind erziehen?

00:27:16: Was am Ende dann sehr auf sich bezogen ist und gewohnt ist einfach das zu bekommen was es will und auf sich zu schauen?

00:27:23: oder wollen wir einen Kind erzielen, dass halt... auch die Gemeinschaft im Auge hat.

00:27:28: Weil genau das macht man damit, dass man nicht immer kindzentriert ist und dem Kind nicht jeden Wunsch erfüllt.

00:27:35: Erzieht man das Kind halt einfach dazu

00:27:39: auf

00:27:39: andere zu achten, sich in eine Gemeinsschaft einzufügen dort eine Rolle einzunehmen ein Stück weit einfach auf die Mitmenschen zu achten.

00:27:51: Also das bedeutet jetzt nicht, dass ihr gar nichts mehr tut was eure Kinder gerne machen.

00:27:55: also natürlich könnt ihr euer Kind trotzdem auch bei einem Tourenverein anmelden oder was auch immer.

00:28:01: nur es geht halt darum, dass hier euren Alltag schon aus so gestaltet, dass er für euch gut ist.

00:28:04: und für mich ist der Alltag zum Beispiel nicht gut wenn ich drei Stunden am Tag mit dem Kinder aufm Kinderzimmerbohnen sitze und spiele weil es macht mich wütend.

00:28:12: deshalb mache ich das nicht.

00:28:13: deswegen wenn ich mit den Kindern in Verbindung gehe dann in anderen Situation Zum Beispiel beim Kochen oder beim Gespräch führen.

00:28:23: Das ist für mich ein zentraler Punkt, der mich so erleichtert hat irgendwie zu hören du musst nicht mit deinem Kind mit Spielzeug spielen das musst du nicht, das müssen Eltern nicht machen.

00:28:34: ich sag das meinen Kindern auch klipp und klar.

00:28:36: wenn heute morgen meinte unser Sohn Mama spielst du mit mir Lego Und ich spiele mit ihm Lego, wenn er das Erwachsenen-Lego baut.

00:28:44: Also diese Anleitung so, das mache ich super gerne mit ihm.

00:28:47: Aber was ich nicht gerne mache ist mich auf dem Kinderzimmerboden setzen und Legodouplo bauen irgendwelche random Sachen.

00:28:53: Das macht mir keinen Spaß und deshalb habe ich gesagt Nein, mach' ich nicht.

00:28:56: Macht mir kein Spaß.

00:28:58: Das kannst du mit einem anderen Kind spielen.

00:29:00: Es ist Spielzeug, das musst du mit nem anderen Kind machen.

00:29:01: Mit mir kannst du das nicht machen So... Ich weiß nicht, ob das jetzt kommt wahrscheinlich schon wieder falsch rüber.

00:29:07: Weil das klingt jetzt so, als ob ich nie mit meinem Kind irgendwie was machen würde, was er gerne macht.

00:29:11: aber mir geht es darum.

00:29:12: ihr dürft auch sagen Das macht mir keinen Spaß.

00:29:15: Ihr würdet auch nicht euch mit einer Freundin treffen und dann oder mit eurem Partner Dinge tun die auf die ihr kein Bock habt.

00:29:23: Ja Das ist ein Punkt so.

00:29:24: ihr könnt euer Kind jederzeit zu eurer Aktivität einladen.

00:29:27: das heißt wenn Euer Kind sagt, ich möchte das und das machen.

00:29:30: Dann sagt ihr okay, aber darauf habe ich wirklich keinen Lust.

00:29:33: Aber wir können X, Y und Z machen.

00:29:34: Darauf hätte ich Lust.

00:29:35: Zum Beispiel spiele ich mit unserem Kinder voll gerne Uno oder so.

00:29:38: Also wenn er halt Verbindung sucht dann sage ich ja... Das ist vielleicht nicht einfach.

00:29:41: wie wäre es damit?

00:29:42: Und dann sagt er nee, Uno spiebe ich heute auch nicht.

00:29:43: Aber wer ist mit Kuhn-Ku spielen?

00:29:45: Da spielen wir das langweiligste Spiel überhaupt.

00:29:46: Aber dann spielen wir halt Kuh & Kuh.

00:29:48: So weißt du was ich meine?

00:29:49: Ja!

00:29:50: Ich möchte das gerne...

00:29:51: Es ist ein Miteinander irgendwie.

00:29:54: Okay, die Verwirrung ist perfekt.

00:29:57: Nein das ist schon okay.

00:29:59: ich würde das gerne nochmal vielleicht ein bisschen zusammenfassen.

00:30:01: am Ende geht es in der Erziehung wie wir sie jetzt machen würden nicht darum dass man aus Prinzip sagt Das muss ich jetzt machen.

00:30:11: Und das muss ich nicht machen, also natürlich muss man gewisse Sachen machen wie das Kind braucht Essen und so ist der selbstredend.

00:30:16: Ich denke da das checkt schon jeder.

00:30:19: aber es geht nicht darum jetzt aus Prinzip irgendwie zu sagen ja du darfst jetzt nichts anderes anziehen weil ich möchte klare Führung übernehmen dass nicht.

00:30:28: Es geht auch nicht darum aus Prinzip zu sagen Keine Ahnung.

00:30:33: Ich muss jetzt mit dem Kind spielen, weil ansonsten entwickelt das sich schlecht oder ich bin eine schlechte

00:30:38: Mutter.".

00:30:39: Es geht einfach darum ihr dürft euer Familienleben so führen wie es am besten ist und wenn's gerade nicht passt dass das Kind noch mal Klamotten bekommt dann bekommst du das einfach nicht!

00:30:49: Und

00:30:49: ihr gebt die Tagesstruktur vor

00:30:51: d.h.,

00:30:51: wenn ihr wisst, jetzt muss Essen gekocht werden, dann kocht ihr Essen und ihr ladet eurer Kind ein entweder mit zu kochen oder es macht eben das was er machen will.

00:31:02: Da muss man dann auch mal den Frust aushalten und die Langeweile aushalten.

00:31:06: Ihr müsst das wirklich nur zwei Minuten länger aushalten, als ihr das Gefühl habt, ihr haltet es nicht mehr aus?

00:31:10: Es ist jedes Mal so, wenn ich denke, ich halte das nicht mehr raus!

00:31:13: Ich muss dieses Kind jetzt beschäftigen.

00:31:14: Das nervt mich.

00:31:15: Dann warte ich noch zwei Minuten und auf einmal hat das Kind eine eigene Beschäftigung gefunden.

00:31:21: Kinder müssen auch lernen sich selbst zu beschäftigen.

00:31:23: heutzutage... Und das schreibt glaube ich auch Jesper Jule in seinem Buch Aggression.

00:31:28: Generell liebe Jesper-Jule Heute, die Kinder werden immer mehr

00:31:33: bespaßt.

00:31:34: Es wird immer mehr so getan als ... Also halt, die lernen gar nicht mehr Dinge selbst ... Nee, dein selbstbestimmtes Kind, darin schreibt er das!

00:31:41: Die lernen gar nichts mehr Dinge irgendwie selbst zu erleben weil die Eltern das Gefühl haben sie müssen ihnen ständig Input liefern, Input Liefern, input liefern.

00:31:48: aber tatsächlich ist es Genau das Falsche, was man bei einem Kind tun kann.

00:31:52: So kann sich ein Kind nicht entfalten und dadurch werden die Konflikte immer größer weil das Streben nach Autonomie ja immer weniger befriedigt wird.

00:31:59: und dann kommt so eine Fake-Autonomie wie möchtest du die pinke Hose anziehen oder die blaue Hose?

00:32:04: Was keine wirkliche Autonomien ist!

00:32:07: Also, das ist halt ... Das ist das Nächste.

00:32:09: Wenn du eurem Kind so ... Das hat nichts mit Autonomie zu tun, wenn ihr euren Kind zwei Sachen vorgebt und dann sagt, such dir eins von beiden aus?

00:32:16: Es ist Fake-Autonomie!

00:32:17: Es wäre richtige Autonomien, wenn euer Kind quasi ... Wenn ihr sagt, dass es der Zeitraum ... Jetzt suchst du dir was ... Ich weiß nicht, wie ich sagen soll.

00:32:26: Aber halt so ... Ja... Ihr müsst eurem kind nicht immer ständig alles vorgeben.

00:32:32: Ihr könnt euren kind einladen ... mit bei eurer Aktivität mitzumachen und dann auch nicht immer kommentieren.

00:32:36: Vorher zum Beispiel haben die Kinder angefangen, Lego Bausteine durch die Gegend zu schmeißen.

00:32:41: Die haben die so... Unser Sohn hat irgendwie einen Schläger gebastelt und dann halt so ein Lego-Baustein weggeschlagen.

00:32:48: Vor einem Jahr hätte ich das geschimpft.

00:32:50: Hätte gesagt, du darfst das nicht machen.

00:32:52: Hör auf damit!

00:32:53: Das spielt man nicht damit oder keine Ahnung was?

00:32:55: Und jetzt kommentiere ich das gar nicht mehr.

00:32:57: er beschäftigt sich.

00:32:58: Er räumt es am Ende wieder auf.

00:32:59: alles gut

00:33:00: Ja Ja am Ende geht es halt auch einfach darum, dass ihr müsst als Eltern gewisse Dinge machen.

00:33:08: Wenn ihr möchtet, es muss irgendwie essen auf den Tisch.

00:33:10: Es muss eingekauft werden und das ist einfach so anstrengend.

00:33:14: Man muss sich so verbiegen um die ganze Zeit das Kind zu bespaßen und zu beschäftigen.

00:33:19: Man muß sich auch verbiegen, um jeden Wunsch irgendwie zu erfüllen.

00:33:25: Und das muss halt alles nicht sein.

00:33:27: Das kommt dem Familienleben sehr zugute ... gesagt wird, okay jetzt ist der Punkt verpasst.

00:33:35: Jetzt würde nicht noch mal umgezogen.

00:33:37: wir müssen los.

00:33:37: oder nee ich tischte jetzt kein neues Gericht auf weil weil dir das jetzt nicht schmeckt oder so?

00:33:44: Oder man kann ja.

00:33:45: also beim größeren Kind würd' ich sagen ok dann sucht ihr was anderes aus aber du kümmerst dich denn jetzt um deinen Essen.

00:33:49: Ich hab dir jetzt hier Essen auf den Tisch gebracht.

00:33:51: Ja genau das mache unsere größere

00:33:53: Kinder auch.

00:33:53: Ich muss nicht während ich koche noch mit meinem Kind spielen.

00:33:58: sowas muss alles nicht sein.

00:33:59: und darum geht's im Kern.

00:34:01: Das ist alles relativ und sehr individuell.

00:34:04: Es geht nicht darum, gewisse Dinge aus Prinzip zu tun oder es geht einfach nur darum... dass das Familienleben für euch gut gestaltet wird.

00:34:15: Dass ihr das schafft, was ihr schafft... ...dass ihr das mit dem Kind macht, was Ihr machen möchtet, was Euch gut tut und nicht irgendwie Euch selbst einen Zwang auferlegt.

00:34:24: Ja ich muss ja mit dem kind spielen weil sonst passiert jetzt dies und das.

00:34:28: Das ist nämlich alles okay so!

00:34:30: Und im Endeffekt geht es darum und nichts weiteres.

00:34:35: Es ist halt gerade Bedürfnisorientierung ist das Sicherheitsbedürfnis von dem Kind noch mal besser erfüllt und eure eigenen Bedürfnisse werden besser erfült.

00:34:45: Und es funktioniert einfach besser, und das Kind profitiert am Ende sehr davon wenn ihr entspannter seid weil... Das Kind braucht jetzt nicht nochmal dreißig Minuten Lege auf den Boden spielen aber das Kind braucht liebevollen und zugewandte Eltern.

00:34:59: Ja genau und also im Endeffekt ist es so, wenn man sich das so vorstellt Ihr gebt den festen Tagesablauf vor, ihr gebt vor was gemacht wird.

00:35:09: Natürlich bezieht ihr euer Kind mit ein und je älter es wird oder beziehungsweise kein Kind wird zu irgendwas gezwungen eigentlich.

00:35:18: Das ist aber natürlich nicht in jeder Familie so umsetzbar, also theoretisch würde es dann auch bedeuten dass euer Kind nicht dazu gezwungen wird in die Kita zu gehen.

00:35:25: Aber wenn jetzt alle Familien mit ihr das Haus verlassen weil sie zur Arbeit gehen bleibt dem kind ja nicht viel anderes übrig außer dass ihr es mitnimmt zur Arbeit was natürlich wieder nicht jeder Arbeitgeber mitmachen würde.

00:35:34: aber so vom Grunde her kein Kind wird zu irgendwas gezwogen.

00:35:37: d.h.

00:35:38: Wenn euer Kinder alt genug ist Und sagt, ich möchte nicht mit auf den Familienausflug sagen.

00:35:43: Er ist sieben Jahre alt und sagt, ne, ich habe keinen Bock.

00:35:45: Ich komme nicht mit ins Kino.

00:35:46: Dann sagt ihr okay dann bleibst du halt zu Hause?

00:35:48: Ich glaube mit sieben Jahren darf ein Kind zuhause bleiben oder?

00:35:50: Ich glaub

00:35:50: nicht!

00:35:51: Doch für zwei Stunden oder so schon.

00:35:53: Hey da sind die doch schon in der Schule

00:35:55: Ja... Ich hab keine Ahnung ob von meinen Kindern alleine zu Hause lässt.

00:35:59: um ehrlich zu sein.

00:36:00: Ich

00:36:00: auch nicht aber ich glaube mit Sieben geht es schon.

00:36:05: Genau, auf jeden Fall.

00:36:06: Dann würde es halt nicht dazu gezwungen werden?

00:36:08: Das ist das Erste und das Zweite ist aber ihr gibt den Tagesablauf vor.

00:36:11: D.h.,

00:36:12: ihr habt eure Dinge die erledigt werden müssen und ihr erledigst ihr ob eure Kinder dabei mitmachen oder in der Zeit spielen steht ihnen halt frei.

00:36:20: also zum Beispiel auch beim Kochen.

00:36:21: ich werde immer gefragt ja wie schaffst du das dein Kind zu ausdauernd mitmacht beim kochen?

00:36:25: Ja weil unser kind immer mit machen darf Aber nie bis zum Schluss mitmachen muss.

00:36:31: Unser Kind hat am Anfang, als es ganz klein war, drei Sachen geschnitten und ist abgehauen zum Spielen.

00:36:35: Dann kam's nach einer halben Stunde wieder, hat noch mal was gemacht, irgendwas umgerührt.

00:36:38: dann ist das wieder abgehaut.

00:36:40: also halt so dass man die Kinder einlädt aber es ist halt nie einen Zwang.

00:36:44: Ja es geht halt auch darum, dass das Kind eben diese Dinge, die erledigt werden machen, erledigen werden, Haushalt kochen oder so.

00:36:52: Und dass das kind immer mitmachen darf, aber nicht muss.

00:36:55: Und da nährt das Kind halt an diesen Familienleben teilhaben kann, dass es

00:37:03: einen

00:37:04: Beitrag leisten kann.

00:37:05: Aber wenn das Kind einfach... Also wenn das klar ist so ich mach dem Kind nebenbei Fernsehen an damit's nicht stört oder ... wird irgendwie bespaßt nebenbei, dann lernt das Kind ja meine Aufgabe in der Familie ist es jetzt hier ... ... passiv zu sitzen und was anderes zu machen.

00:37:21: Aber dass was da passiert, das geht mich nichts an so.

00:37:24: Genau!

00:37:24: Das lernt

00:37:25: als Kind dann...

00:37:26: Ein Hauptproblem unserer Gesellschaft glaube ich generell, dass Menschen so aufwachsen,... ...dass sie denken, was die anderen machen, geht mich nicht an.

00:37:34: Was ich auch also generell wichtig finde,... ...das man den Beitrag denen die Kinder leisten.... annimmt.

00:37:41: Das habe ich auch schon öfter gesagt, aber es ist so wichtig wenn ihr Pfannkuchen Teig macht und euer Kind sagt lasst uns da Orangenschale reinraspeln dann raspelt ihr scheiß Orangeschale da rein weil es schmeckt auch gut.

00:37:53: oder wenn das Kind sagt lass uns da Chili rein machen dann sagt ja ah das ist auch eine gute Idee.

00:37:59: aber weißt du wenn wir chili reinmachen dann wird er ziemlich scharf dann tut es im Mund weh.

00:38:03: und

00:38:03: dann sagt der Kind achja das wird scharf.

00:38:05: nee da würde ich das will ich auch nicht machen bestimmte Dinge auch einfach ausprobieren lassen.

00:38:10: Also wenn es jetzt auf das Chili bestehen würde, dann sagt ihr okay, lass uns das erstmal an einem... vielleicht schmeckt's auch geil?

00:38:16: Das wisst ihr nicht!

00:38:17: So also das ist das nächste Kinderkommen auf supergeile Ideen.

00:38:19: Letztens haben wir einen Eintopf gekocht und mein Sohn meinte Mama lasst uns Essig reinmachen.

00:38:23: und ich habe erst mal nachgefragt warum willst du Essig ran machen?

00:38:26: weil ich wollte wissen ob unser Kind überhaupt weiß was es bedeutet Essig irgendwo rein zu machen.

00:38:30: Da meinte unser Kind naja damit dass ein bisschen sauer wird ... war ich so okay, mach.

00:38:35: Hat er zwei Esslöffel Essig rein gemacht ungefähr... ... es hat mega geil geschmeckt!

00:38:39: Also lasst eure Kinder ausprobieren genauso wie mit der Orangenschale im Pfannkuchen-Teig.

00:38:44: Lasst das eure Kinder auch probieren?

00:38:47: Dann haben nämlich eure Kinder das Gefühl oder dann ist es ja auch so dass sie Einfluss auf die Gestaltung des Familienlebens nehmen können.

00:38:53: und das ist es.... wodurch sie sich geliebt fühlen.

00:38:57: So was fühlen sich Menschen geliebt und anerkannt, ihr könnt eurem Kind alles hinterher tragen immer jeden einzelnen Fritz erfüllen eurer kind wird sich nicht geliegt fühlen, euer Kind wird sich erst zu dem Zeitpunkt geliebet fühlen.

00:39:07: zudem es merkt dass ihr es in seinem vollen Wesen mit seinen Ideen wertschätzt.

00:39:14: Ja voll.

00:39:14: Und wie gesagt, wenn das Kind halt eine Idee hat die einfach nicht passt dann sagt ihr erst mal ah, dass ist ne gute Idee auch wenn es keine gute Idee ist und erklärt dem Kind dann warum das eigentlich nicht so eine gute Idee?

00:39:24: Oder

00:39:25: spannende Idee kannst du ja auch sagen.

00:39:26: Also letztens zum Beispiel haben wir auch geguckt... Aber

00:39:28: halt die falsche Reaktion wäre zu sagen nein das machen wir nicht, das ist eine schlechte Idee.

00:39:32: so Dann fühlt sich das Kindheit nicht gewertschätzt sondern das ist halt nur Zurückweisung in dem Sinne.

00:39:39: Es war auch letztens spannend, weil da meint unser Kind, der möchte eine ganze Knoblauchblume.

00:39:45: Ich weiß nicht, was das so nennt?

00:39:46: Eine Knolle!

00:39:46: Eine Klolle ist das, was

00:39:48: oben rauswächst dann.

00:39:50: Eine ganze Knoplauchknolle.

00:39:51: also so, ich weiss nicht, fünfzehn-Knoblauchszenen in den Eintopf machen und da meinte ich halt auch okay können wir machen.

00:39:59: viel Knoblauf kann aber auch scharf sein.

00:40:02: Und ich weiß dass unser Kind halt scharf nicht so mag.

00:40:04: und ich wusste auch wenn wir da allen Knoblaub reinmachen wird er es wahrscheinlich nicht mögen ... weil es eben scharf wird.

00:40:09: Und dann hat er so drüber nachgedacht, ... ... meinte ich so nee, da machen wir nur so einen Sofiehrein.

00:40:13: Und sowas oder halt auch was man dann aussagen kann ... ... so normalerweise würde ich jetzt... ... so und so viele Zehen reinmachen,... ... dass man ein bisschen so eine Richtung vorgibt.

00:40:21: Aber halt wenn das Kind darauf besteht,... ... dann halt eine Lösung findet wo wie sich das Kind... ... hat auch wertgeschätzt fühlen kann?

00:40:27: Ja.

00:40:27: Was glaube ich auch ganz wichtig ist zu dem Thema,... ... also wir haben viel inspirierende Inspiration aus dem Buch... ..."Kinder mehr zutrauen", von Michaeline Duklev.

00:40:37: findet ihr dann auch in den Show Notes.

00:40:39: Und da geht es halt darum, dass die Autorin bei Maya war ... Bei Indigenvölkern und geguckt haben wie erziehen sie ihre Kinder?

00:40:50: Und da halt so Werkzeuge rausgenommen hat, die auch funktionieren können in anderen Familien.

00:40:55: Wenn ihr das Buch lest und irgendwelche Werkzeige ausprobiert, ihr müsst halt schauen ob das für euch passt oder nicht.

00:41:01: Also das ist auf jeden Fall Man muss das nicht eins zu eins umsetzen, wie es da drin steht.

00:41:06: Das

00:41:06: ist

00:41:07: total wichtig weil wir sind keine Inuit, wir sind auch keine Maya, wir haben einfach ganz andere Bedingungen und wir sind selbst ganz anders groß geworden.

00:41:16: Da kann man sich gut Inspirationen drausholen, aber wenn ihr merkt so einige Sachen funktionieren nicht so gut.

00:41:22: Das hat bei uns auch so einige Dinge haben einfach nicht so Gut funktioniert dann haben wir die wieder sein lassen oder waren halt

00:41:29: nicht ganz zu schritt.

00:41:29: Aber mit Funktioniert meinen wir halt damit nicht dass unser Kind wie eine Bedienungsanleitung funktioniert hat sondern das wir gemerkt haben dass sie uns damit nicht sowohl

00:41:37: fühlen

00:41:37: weil wir halt zum Beispiel Weil wir zum Beispiel wütend werden im Vergleich zu den Inuit oder so.

00:41:43: Genau, also da gerade bei den Inuits...

00:41:47: Die sind halt emotional krass intelligent.

00:41:48: Genau die

00:41:48: sind halt so emotional, also die werden schon so groß dass sie einfach kaum wütent werden überhaupt weil die das halt so krass merken und so.

00:41:57: Und deshalb

00:41:59: können

00:41:59: die einige Sachen machen Die funktionieren aber nur, weil sie nicht wütend werden.

00:42:06: Und die funktionieren absolut nicht wenn man wütent wird und wir werden...

00:42:10: Das ist passive-aggressiv.

00:42:11: Genau, sonst wird das halt so was passives Aggressiven gewaltvollen.

00:42:15: Funktioniert klingt immer so falsch!

00:42:16: Es ist halt eine Art der Kommunikation, die nur wertschätzend sein kann, wenn man nicht wüttend ist.

00:42:22: Aber sobald man auch nur ein bisschen gestresst oder frustriert ist, ist diese Kommunikations nicht mehr wertschätzend sondern passives aggressiv.

00:42:27: Wenn es ist passive aggressiv?

00:42:28: Genau.

00:42:28: also nur noch mal ... Ganz am Rande, falls ihr das Buch lest schaut einfach was für euch passt.

00:42:35: Manche Sachen passen einfach nicht weil wir sind einfach westliche Kultur und das ist ...

00:42:40: Ja wobei ich sagen muss dass Maya Kapitel schon sehr ...

00:42:44: Da ist sehr viel hilfreich.

00:42:46: Und auch bei dem Harzer Kapitel.

00:42:47: Also da

00:42:48: ist ja eigentlich alles gut und hilfreich aber nicht alles funktioniert einfach für jeden so.

00:42:53: Ich bin generell der Meinung ihr müsst an einen Weg finden und darum geht es auch bei der bedürfnisorientierten Erziehung.

00:42:57: im Endeffekt geht es darum dass ihr eben wertschätzend Kindern gegenüber seid und sie als vollwertige Menschen wahrnimmt.

00:43:03: Und ihre Grenzen einfach auch annehmt, wenn sie so sind ...

00:43:07: Wir geben alle unser Bestes!

00:43:08: Wir müssen alle

00:43:10: herumprobieren.

00:43:10: Ihr müsst nicht so viel Schuld und Scham wegen allem haben, wenn ich mir überlege... Das Wichtigste bei Eltern ist, dass Sie Ihren Kindern zuhören und Ihre Fehler auch mal eingestehen und sagen ja du hast Recht und es tut mir Leid.

00:43:23: Und draus lernen?

00:43:24: Und versuchen

00:43:25: das besser zu machen

00:43:27: Weil, wenn ich mir überlege wie sehr meine Eltern liebe.

00:43:31: Die müssten sich so viel leisten dass ich aufhöre sie zu lieben.

00:43:35: Ja voll!

00:43:36: Ich mein da haben wir jetzt in der vorletzten Folge Wie wir mit Fehlern umgehen oder so heißt die schon ausführlich darüber gesprochen.

00:43:43: Aber an dieser Stelle kann ich noch mal sagen Wir alle machen halt Fehler und das ist halt so Und wir machen alle Fehler als Eltern und es geht wirklich nur darum unser bestes zu geben Und einfach versuchen, das besser zu machen.

00:43:55: Wir haben alle unterschiedliche Voraussetzungen und der Zitsch.

00:43:59: So wir müssen dass alle für uns herausfinden und lernen.

00:44:02: Ich habe noch ein sehr gutes Beispiel für dieses Autonomielassen in einem Rahmen weil wir haben jetzt zum Beispiel am Wochenende war ja Familie treffen und da war auch der feste Rahmen.

00:44:12: wir gehen zu den Feierlichkeiten Das ist vorgegeben.

00:44:15: dann und dann sind wir da und abends sind wir auf einer Party gewesen.

00:44:20: die Kinder waren überall mit dabei.

00:44:22: Das war der feste Rahmen.

00:44:23: Aber was sie innerhalb dieses Raumes gemacht haben, stand ihnen komplett frei.

00:44:27: Irgendwann hat unser Sohn sich einen Seil genommen und hat angefangen Stühle zusammenzubinden und Sachen zusammengebunden und keine Ahnung mehr.

00:44:38: Er

00:44:38: wollte sich bei den Netzknoten...

00:44:40: Genau!

00:44:41: Und war dann Ewigkeiten damit beschäftigt.

00:44:45: Das ist auch wieder Autonomie weil die Kinder das machen dürfen, was sie wollen?

00:44:50: Und dass jemand die ganze Zeit sagt, nee da nicht hin und das nicht.

00:44:53: Ich dachte mir halt auch so ganz ehrlich wenn er halt ... Also es war eine geschlossene Gesellschaft also war jetzt nicht irgendwie ein Restaurant.

00:44:59: der hat irgendwie fremden Leuten was umgebunden oder so.

00:45:02: aber ja dass sie sich halt frei bewegen können das ist halt viel mehr Autonomie als jetzt.

00:45:08: zu sagen möchtest du jetzt noch zehn Minuten länger auf dem Spielplatz bleiben?

00:45:12: Möchtest Du Kartoffeln oder Nudeln essen?

00:45:14: So keine Ahnung.

00:45:16: Ihr müsst auch nicht immer wissen welches Bedürfnis jetzt genau dahinter steckt.

00:45:19: Also wirklich nicht, das ist nicht so wichtig.

00:45:21: Ihr müsst nicht jedes Mal ganz genau wissen, ah, dass es jetzt das Sicherheitsbedürfnis, nach Wertschätzung... Es ist meistens ein Potpourri aus Bedürfnissen.

00:45:29: also es ist nicht immer nur eins und es geht auch gar nicht genau darum, dass ihr müsst nicht genau wissen was in eurem Kind vor sich geht, ihr müsst euren Kind einfach nur sagen egal was gerade in dir vor sichgeht ich bin für dich da und wir können es gemeinsam herausfinden was jetzt gerade hilft.

00:45:44: So, das finde ich vielleicht auch noch wichtig.

00:45:45: Weil wenn man bei der bedürfnisorientierten Erziehung sich so sehr an diesen Bedürfnissen festnagelt dann kommst du aus dem Denken nicht mehr raus?

00:45:52: Ja, ja vorher!

00:45:53: Das ist halt alles... Wir haben halt die bedürffensorientierte Erziehungen und es sind halt so ein paar Sachen festgesteckt, die sein sollen aber wie man sie umsetzt.

00:46:04: Es gibt natürlich viele Informationen wie man Sie umsetzen kann und alle erzählen irgendwas.

00:46:08: Aber im Endeffekt ist, wie man Bedürfsorientierung umsätzt komplett individuell.

00:46:14: Ich würde halt auch gar nicht, würdest du sagen dass wir bedürfnisorientiert erziehen all in all?

00:46:20: Ja

00:46:20: gut aber ich würde es selber auch nicht mehr so nennen.

00:46:23: Weil bestimmte

00:46:25: Dinge finde ich halt zum Beispiel in manchen Situationen finde ich wenn dann zb extrem angemessen weil also es gibt ja auch Leute die dann sagen immer nur gewaltfreie Kommunikation und so weiter.

00:46:35: Aber ich finde halt das ist schon auch manchmal Sinn macht einem Kind aufzuzeigen Zum Beispiel, wenn du jetzt nicht kurz ruhig bist, kann ich mich nicht konzentrieren und dann können wir hier nicht weitermachen.

00:46:48: Ja, ich habe meinen ... Ich hab meinem Kind auch erklärt als es ... Jetzt kannst du die Knöpfe vom Ofen raus machen oder den Anschalten.

00:46:55: Habe ich erklärt, na ja, wenn Du das machst, dann kann's sein dass es hier anfängt zu brennen.

00:46:59: Deshalb, Du darfst da nicht einfach so rumdrehen.

00:47:02: Das ist ja wirklich, das sind ja in dem Fall wirklich natürliche Konsequenzen

00:47:06: aufzeigen.

00:47:06: Ja gut aber das ist ja noch was anderes.

00:47:10: Ich finde auch so was wie mit dem eigenen Befinden.

00:47:12: Also ich hab das nämlich voll oft, dass ich zum Beispiel kurz Ruhe brauche wenn eine Situation irgendwie verwirrend wird... ...dass ich kurz brauche, dass alle ruhig sind damit ich nachdenken kann, was jetzt der nächste Schritt ist.

00:47:23: und da sage ich den Kindern ganz klipp und klar ihr müsst jetzt ruhig sein sonst kann ich euch nicht weiterhelfen, sonst können wir hier nicht weitermachen.

00:47:29: Und das machen die auch meistens mit.

00:47:34: Das ist keine Drohung, finde ich.

00:47:35: Deshalb finde ich es auch manchmal verschwimmen.

00:47:38: Es ist nicht alles eine Drohungen...

00:47:39: Ihr würdet ja auch euren Partner sagen, jetzt sei mal kurz leise!

00:47:41: Ich muss mal kurz nachdenken.

00:47:42: Ja?

00:47:43: Es geht einfach nur darum, dass ihr eure Kinder wertschätzt.

00:47:47: Also ich würde die Bedürfnisorientierung halt auch nicht so fest nageln wie eine Checkliste, ihr müsst das machen.

00:47:53: Das ist ja auch ein bisschen quatsch weil das wirklich so individuell ist.

00:47:59: und wie gesagt es gibt für mich gibt's einige Eckfeiner wie Kinder als auf Augenhöhe behandeln also sie gleiche Würde zugestehen usw.

00:48:11: solche Sachen gibt aber was dazwischen passiert.

00:48:15: Wer weiß schon was richtig ist, ganz ehrlich.

00:48:18: Mit den Worten möchte ich gerne den Podcast beenden!

00:48:21: So wir hoffen dass euch die Folge gefallen hat und dass die Fragen interessant waren.

00:48:26: Ich habe mal gucken ob er nächste Woche wieder eine Fragenfolge machen.

00:48:28: schickt auf jeden Fall Fragen rein.

00:48:30: vielleicht werden wir sonst auch jedes Mal eine Frage beantworten.

00:48:32: Schickt einfach Fragen und

00:48:33: Feedback und das ist cool.

00:48:36: Genau ansonsten wünschen wir euch eine schöne Woche und bis zum nächsten Mal.