Regeln durchsetzen ohne Strafen

00:00:05: Also ich habe ja immer Angst davor, dass ich nicht lange genug mich ausruhe und dann irgendwie irgendwas passiert.

00:00:12: Und deshalb hab' ich ein bisschen Angst dvor wieder Sport zu machen weil ich Angst habe, dass sich irgendwie dann richtig doll krank wird oder so.

00:00:18: Ja ist da auch total nachvollziehbar, weil man kann ja durchaus auch Erkältungen dann verschleppen wenn man... also bei mir ist das halt immer so.

00:00:27: Also kurz in den Kontext, wir sind jetzt hier mittendrin im Podcast.

00:00:31: Manis war krank ... Das

00:00:33: wissen die?

00:00:33: Das hab ich jetzt mal schon erzählt!

00:00:35: Ja, der letzte Mal war's auch schon krank.

00:00:37: Krass, stimmt.

00:00:38: Na ja und Manis würde gerne wieder Sport machen aber fragt sich wann sie wieder einsteigen kann...

00:00:43: Okay also heute Nacht, heute Morgen muss ich noch rusten Aber heute Nacht habe ich mich erst einmal wirklich gar nicht mehr schlecht gefühlt.

00:00:50: Und die letzten beiden Tage, meine Trainerin Grüße gehen raus an.

00:00:54: Mara.

00:00:55: Soll ich dich eigentlich Trainerin oder Coach nennen?

00:00:58: Coach in, finde ich heute sich komisch an.

00:00:59: Coach klingt als ob du Mann wärst.

00:01:01: Also deshalb sage

00:01:02: ich

00:01:02: Trainerin ... Trainerin, find ich auch gut!

00:01:06: Geht alle zum Strong-Iron Fitness in Leipzig macht es einfach.

00:01:10: Strong Iron Power Gym.

00:01:12: Geht dahin.

00:01:12: Das heißt Strong Iron power

00:01:14: gym ist

00:01:14: wirklich das beste Gym.

00:01:16: In Leipzig

00:01:17: überhaupt für mich nein.

00:01:19: Es ist einfach ein geiles Gym.

00:01:20: Ja Ja, das Beste was wir kennen.

00:01:24: So Normrande?

00:01:26: Ich frag mich halt ... wann ich wieder ... genau einsteigen soll, blibla blubb.

00:01:34: Gestern hab ich ganz normal Kinderzimmer aufgeräumt wie eine Blöde und vorgestern habe ich ja auch ... Sehr in sich fast so.

00:01:41: Wir haben die Zimmer getauscht, hab er auch schon erzählt.

00:01:43: Und jetzt aber mal einsortiert fertig!

00:01:47: Wir haben nämlich... Vorgestern oder so, unserem Sohn gesagt.

00:01:51: Der ist jetzt vier ein halb.

00:01:54: Junge!

00:01:55: Du bist jetzt verantwortlich für deine Sachen.

00:01:58: Ja...

00:01:59: Also mehr oder weniger haben wir gesagt hier alles was dir gehört.

00:02:02: es ist deine Verantwortung das aufzuräumen.

00:02:05: wenn du's dich machst und es nicht machen kannst oder das nicht machen willst kannst uns jederzeit fragen, ob wir dir helfen oder vielleicht was für dich machen.

00:02:14: Das ist ja kein Ding so ... Ich frag dich auch mal, kannst du mein Teller abräumen?

00:02:17: Das macht man in der Familie.

00:02:19: Aber es ist grundsätzlich deine Verantwortung und damit das natürlich ein Ding der Möglichkeit ist, muss man aber ... schon auch eine Grundordnung haben.

00:02:31: Weil das Kinderzimmer noch nicht fertig einsortiert war, war es dann meine Mission dieses Kinderzimmers fertig einzusortieren.

00:02:36: ich habe alle Schubladen beschriftet bin Kindern gezeigt wo was hingehört.

00:02:40: jeder Gegenstand hat jetzt einen Ort?

00:02:42: Das war nämlich nicht der Fall weil so die Hälfte der Sachen hatte noch keinen Ort.

00:02:46: selbstliche Ablageflächen waren einfach so vollgepackt mit Sachen die einfach noch keinen festen Platz hatten.

00:02:53: und

00:02:54: Genau, jetzt ist das alles einsortiert.

00:02:55: Das hab ich gestern gemacht und es hat den ganzen Tag gedauert.

00:02:58: Es war körperlich auch ein bisschen anstrengend ... Und dann denke ich ja, kann ich heute auch wieder Sport machen?

00:03:04: Vor allem weil ich eigentlich noch in der Intro-Week bin für meinen neuen Plan.

00:03:08: Also es ist nicht so anstrendend.

00:03:09: Das hat überhaupt so ein komischer Bogen.

00:03:12: Ich bin jetzt kurz das Sportthema.

00:03:13: bei mir war's immer so.

00:03:14: Ich hatte angefangen, wenn ich mich gut gefühlt habe.

00:03:17: Dann hab ich vielleicht nochmal ... Ein, zwei Tage noch mal Vorsichtshalber gewartet.

00:03:22: Aber ich hatte immer noch Schnupfen und ... Ich hab halt gemerkt, wenn ich zu früh wieder einsteige, dann geht's aber dann zieht sich dieser Schnupfe relativ lang.

00:03:31: Dann ist schon das Risiko da, dass man auch was verschleppen kann.

00:03:35: Deshalb bin ich da lieber vorsichtig.

00:03:37: Aber ja, also ich habe dadurch eigentlich noch nie etwas verschleppt.

00:03:42: Mhm.

00:03:44: Genau!

00:03:44: Also ich las da lieber einen Tag Puffer noch.

00:03:47: ... und zum Kinderzimmer.

00:03:49: So, wir wollten halt also jetzt gerade unsere Tochter ist dafür eigentlich noch zu... Also kann man das natürlich auch sagen aber da kann man doch nichts erwarten so.

00:03:58: Aber ich habe auch immer dem Großen gesagt wenn du deine Sachen wieder finden willst musst du dir aufräumen.

00:04:06: Das ist wichtig weil sonst verschwinden die Sachen musst du die ganze Zeit suchen und so.

00:04:12: Und

00:04:13: Bei so ein paar Dingen macht er es auch immer bei seinen Schuhen und seiner Jacke.

00:04:17: Genau, also wir versuchen ihn schon Ordnung beizubringen.

00:04:21: aber die Voraussetzung dass er Ordnung halten kann oder das man überhaupt ordnungen halten kann.

00:04:26: Aber gerade für den Kind ist ja die Varaussetzung, dass es erst mal System gibt das überhaupt alle Gegenstände einen Platz haben weil es ist ja ultra schwierig Das hast du ja gestern gemacht, überhaupt Ding erst an Platz zuzuweisen.

00:04:39: Alles richtig zu sortieren.

00:04:41: Also das ist auch für Erwachsene eine ziemlich schwierige Aufgabe und wenn man Kinder in Ordnung beibringen möchte... Wenn man Kindern das ermöglichen möchte selber aufzuräumen dann muss man halt erstmal so ein... gute Grundordnungen, System schaffen.

00:04:59: Das wir wissen wohin mit den Sachen?

00:05:00: Wenn ihr das selber zu Hause nicht habt überlegt euch einfach Kategorien.

00:05:03: also zum Beispiel es gibt einfach immer auch bei Spielzeug oder so Es gibt irgendwie gibt's immer eine runde Kategorie.

00:05:09: Also zum Beispiel hatten mir jetzt auch ein paar Sachen einfach übrig Und dann war ich so, ah aber das fällt alles irgendwie in die Kategorie bauen.

00:05:17: Es war so ein Presslufthammer, einen Bagger, Schrauben und so ein Ding so.

00:05:22: Dann weiß ich so ja okay das gehört zwar alles irgendwie nicht so richtig zusammen bis zur Kategorie bauen.

00:05:26: Okay kommt hier rein!

00:05:28: kommt hier in diese Schublade.

00:05:29: Und ich mach auch gerne einfach nur eine Kategorie, eine Schubladene.

00:05:32: Wir haben halt so kleine Schubladen und dann haben wir so große Kisten für zum Beispiel alle Schienen in einer Kiste, alle Dublo-Bausteine in der anderen Kiste und ... Dann alles Sachen von der Puppe in eine Kiste.

00:05:47: Also das ist halt alles so ... Ja, kategorisch.

00:05:52: Und das ist auch in der Küche.

00:05:53: zum Beispiel wenn ihr eure Küche einsortiert oder sich glaubst macht man ihr automatisch gerade bei der Küchen.

00:05:58: Aber dass halt alle Tuppern eine Schublade, alle Deckel in einen behältet.

00:06:02: Dass mal nicht die Tuppen und die Deckel mit gemeinsam reinschmeißen, sondern dass man sagt okay, wenn die schon dieselbe Schublada müssen weil man keine andere Möglichkeit hat dann macht man so ein kleine Trainer rein.

00:06:12: Das halt links die Decke rechts die Schubladen zum Beispiel äh die ähm die Tappan sind.

00:06:17: Das haben wir tatsächlich Er ist bei Marie Kondo gelernt mit dem Buch.

00:06:22: Aber es ist halt ultra hilfreich, wenn man gleichartige Sachen irgendwie in eine gleiche Schublade macht oder einen gleichen Ort.

00:06:30: Weil dann ist es halt so viel einfacher sich zurechtzufinden und auch Ordnung zu halten.

00:06:35: Dann hast du halt nen neuen Gegenstand aber hast deine Kategorien meinetwegen in der Küche.

00:06:40: Keramik, Glas ...

00:06:43: Also wir haben zum Beispiel auch nicht

00:06:44: ... Ja, Keramic-Glas irgendwie Besteck irgendwelche Metallsachen.

00:06:48: Wir

00:06:48: haben zum Beispiel eine Glasauflaufform und eine Keramik-Auflauffform.

00:06:53: Oder ich glaube, es ist Porzellan-Keramik ... Ja,

00:06:56: Keramiks

00:06:57: irgendwie so was.

00:06:59: Und wir haben die nicht beieinander stehen, sondern die Auflaufform aus Glas steht beim Glas und die andere bei Porzellen.

00:07:05: Gut!

00:07:06: Es wäre auch kein Problem wenn... Auflochform zu aufloch form kommt.

00:07:09: Nein,

00:07:10: mal nicht wegen aber dadurch ist das Bild wieder total unruhig.

00:07:13: also weil dadurch dass es halt dieselbe kategorie ist okay das sind auch durch sich die geschränke.

00:07:18: aber trotzdem sieht es halt einfach stimmig aus wenn du in diesen schrank reinguckst

00:07:22: wenn da nur glas sagt das heißt so eine vitrine sind hängeschrank vitrine und da sind halt nur glassachen drin wirkt halt viel.

00:07:31: Ich vermute auch, dass sich Menschen, die sich in unserer Küche nicht auskennen, schneller zurechtfinden.

00:07:35: Weil man Unterbewusstheit wahrnimmt das es diese Kategorien gibt.

00:07:39: Da ist nur Glas drin, da ist nur Porzellan oder Keramik.

00:07:43: Schwierig finde ich mich dann zurecht zu finden in Küchen von anderen, zum Beispiel bei den Eltern... ...die

00:07:48: nicht dort hier sind?

00:07:50: Na ja aber wo es für gleichartige Sachen drei oder vier verschiedene Orte gibt.

00:07:53: also wo es mehrere Orte für Besteck, was mehrere Ortes gibt für Plastik-Sachen, dass mehrere Orten eine Orte gibts für so haltbare trockenen Lebensmittel oder so.

00:08:03: Ja das ist irgendwie verwirrendes find ich auch verwirren.

00:08:06: wir haben zum Beispiel Aber ich glaub, das ist halt ... Falls ihr euch fragt, wie man Ordnung hält.

00:08:12: Sortiert die Sachen nach Kategorien?

00:08:14: Tristet

00:08:15: aus als allererstes mit weniger Sachen es leichter Ordnung zu halten.

00:08:19: Und trennt sie nach ... Wenn ihr Trainer habt, kauft euch so kleine Kistchen oder so, trennt Sie einfach.

00:08:26: Also wenn ihr nur eine Schublade habt und da müssen viele verschiedene Sachen rein, gibt jedem ein Kistjen.

00:08:32: Weil dann hat einfach jedes Ding einen Ort!

00:08:35: Wenn jedes Ding ein Ort hat, müsst ihr unsere Kopfhörer immer in der Küche rum.

00:08:40: Irgendwann meint ich so zu Martin, wir machen die jetzt in diese Schublade rein.

00:08:43: Da sind Kinder-Kopfhörere eigentlich

00:08:45: nicht drin ... Aber

00:08:46: dann war ich so, unsere kommen da auch einmal.

00:08:48: Die liegen hier die ganze Zeit nur rum.

00:08:50: Weil runterbringen auf den Schreibtisch machen wir nicht?

00:08:52: Die

00:08:52: haben wirklich keinen Ort gehabt!

00:08:54: Nee, theoretisch wär's unten auf dem Schreibtish gewesen aber dadurch dass man immer runterlaufen muss... Nee, jetzt im Wohnzimmer bei den Kinderkopfhörern in der Schublade.

00:09:02: Da liegen die nicht mehr ständig in der Küche rum!

00:09:05: Es ist einfach step one zum Ordnung halt und alles muss einen Platz haben.

00:09:09: um zurückzukommen zum Kinderzimmer dort das es ja wirklich ultra wichtig dass es in Kategorien irgendwie einsortiert ist Und das müssen halt kategorieren sein Kind, dem Alter entsprechend auch Sinn machen.

00:09:21: So und dann ist halt okay, Schrauben einfach hier Bausachen, Presslufthammer und so.

00:09:27: Ja das ergibt halt auch für ein kleines Kind Sinn.

00:09:30: Okay das sind so Baustellenzeugs kann man zusammenmachen.

00:09:33: Puppensachen und so...

00:09:35: Aber die einzelne Schublade die so ein bisschen kramig ist es aber die habe ich Sammlerstücke genannt.

00:09:41: Da sind Sachen drin, die unser Kind entweder mal ... Wir haben auch zwei große Gläser.

00:09:45: Wo die ganzen Sammlerstücke aus der Natur reinkommen.

00:09:48: Also Tanzapfen, Kastanien, Steine vor allem Steinemuscheln.

00:09:52: Da hat jedes Kind sein eigenes Glas und dann haben die aber noch so jeweils eine Schublade, wo einfach Sammlarstücke drin sind.

00:10:01: Eine Lupe mit Taschenlampe.

00:10:02: Ja.

00:10:03: Was ist da noch drin?

00:10:04: So ein Gummis.

00:10:05: Ein

00:10:05: Schnürsenkel!

00:10:06: Ja,

00:10:06: Schnürsänkel, sowas.

00:10:08: Ja, so krammige Sachen.

00:10:11: Ich fand das auch ultra lustig.

00:10:12: Irgendwann ging's los?

00:10:14: Das hatten wir in der Kita ... Da meinte jemanden, ja hier ein Stein!

00:10:17: Das ist ein Glücksstein und seitdem bringen die ständig Steine mit.

00:10:20: So, da ist es ein Glückstein, das ist ein Glockstein, das is'n Glockstein.

00:10:24: Jetzt haben die Glas ... Oh, noch eine Idee für die gebastelten Sachen.

00:10:28: Das haben wir richtig gut umgesetzt.

00:10:30: Wir haben zwei riesige Pin-Wände.

00:10:32: Also nicht wie die man die an den Schreibtisch hängt, sondern ... eine Wand, also ne Wand.

00:10:37: Das ist

00:10:37: schon wie so ein Quadratmeter

00:10:40: Kork?

00:10:41: Den haben wir ja an die Wand gänkt aber so auf Höhe dass die Kinder auch ankommen.

00:10:46: und da haben wir jetzt die gebastelten Sachen angepint, die am schönsten finden.

00:10:49: und dann hat jedes von den Kindern einen Schuhkarton das mit denen ihren Namen beschriftet ist.

00:10:53: und da kommen dann die gebastelte Sachen rein.

00:10:56: und sobald der Schuh-Karton voll ist müssen sich die Kinder halt überlegen was sie davon behalten wollen.

00:11:00: und was davon weg kann

00:11:02: Find ich auch gut.

00:11:02: Boah, wir hatten auch diese ganzen gebasteten Sachen und das ist dann teilweise aus der Kita so ein Ausseimblatt für so einen Strich drübergemaltes.

00:11:11: Das hab' ich gemalt!

00:11:13: Und wenn jeden Tag mehrere Bilder kommen ... Also man kann ja auch schlecht... Also, wir könnten natürlich die ganze Wohnung damit tappizieren.

00:11:22: Aber was macht man dann mit?

00:11:23: Ich hab das gesehen

00:11:24: ... Ich

00:11:25: hatte eine Instagram-Werbung.

00:11:26: Das ist so ein Produkt.

00:11:27: Ich weiß nicht, es müsst ihr googlen und ich weiß überhaupt nicht, wie's heißt.

00:11:30: Da kann man so einen Fotobuch machen aus dem gemaltten Sachen.

00:11:34: Du fotografierst sie einfach ab.

00:11:36: Dann schicken dir so ein Buch zu, wo halt die gemalten Sachen drin sind als Fotos.

00:11:41: Ja!

00:11:41: Das ist wirklich ein Ding so.

00:11:45: Gerade wenn die Kinder wollen, dass aufgehackt wird... Hundert verschiedene kleinen Kindbilder, die irgendwie bunt sind mehr oder weniger.

00:11:56: Oder manche haben halt nur so ein Kringel drauf und wir hatten das in der Vergangenheit immer so gemacht.

00:12:01: also ich mein einiges davon habe ich dann auch einfach weggeworfen.

00:12:06: Ja, also wir haben jetzt aber auch viel am Kühlschrank hängen von jedem Kind.

00:12:10: Wir haben auch echt ein paar Sachen an die Wand gehängt und auf meine Pinwand ... Die Kinder bringen mir immer Sachen.

00:12:14: hinter meinem Schreibtisch.

00:12:15: Hängt

00:12:16: eine Pinwand!

00:12:16: Das ist denen so wichtig... Hat das

00:12:17: auch gerade gesehen?

00:12:18: Die hängt hier direkt in meinen Sichtfeld.

00:12:20: Da hab ich dieses Bild gesehen.

00:12:22: Und es ist denen richtig, richtig doll wichtig.

00:12:24: Ich find' das auch total schön.

00:12:25: Und

00:12:25: jedes Mal wenn die das sehen freuen die sich so und sind so, ah Mama, ich habe dir wieder was für deine Pinwand mitgebracht und so ja.

00:12:30: Ja,

00:12:30: ich finde das auch sehr toll und mich macht das auch zu Teil glücklich halt irgendwelche Sachen von den Kindern aufhängen zu können.

00:12:37: Aber es kann halt nicht mit einem gemacht werden und wir haben halt auch so Sachen, die irgendwie gebastelt wurden ... vielleicht auch ein bisschen aufwendig waren.

00:12:45: Haben wir dann irgendwann einfach eine Kommode in der Schublade gepackt?

00:12:48: Wir haben alles aufbewahrt!

00:12:49: Aber das konnte ja nicht alles einfach an der Gegend rumliegen.

00:12:52: Oh ja, ich bin jetzt... Also mal sehen, ich glaub das ist jetzt wirklich eine gute Lösung.

00:12:56: Dass die Kinder halt Platz dafür haben ...

00:12:59: Mit dieser Pinwand sieht auch so cool aus!

00:13:01: Ich kann es euch echt empfehlen, es ist bestimmt nicht so Pinterest-Beachlike aber das sieht halt richtig... Es ist richtig schön weil man ... Ist kindergerecht?

00:13:08: Ja, es is echt schön.

00:13:10: Was heißt kindergerecht?

00:13:11: Aber es passt irgendwie zu den Kindern ein bisschen durcheinander und so farbenfroh.

00:13:18: Jetzt wollte ich mal was vorlesen.

00:13:20: Ich hab'n paar Screenshots gemacht.

00:13:24: Ach so, warte aber.

00:13:24: Eine Sache wollte ich noch erzählen nämlich dass sich das so cool finde.

00:13:28: jetzt mit dem Aufräumen.

00:13:29: also ich hatte vor kurzem hatte ich erst einen Ausrast mit unserem Kind und dann habe ich weiß so richtig so boah ja weißt du was?

00:13:37: Du schmeißt immer... Also das war irgendwie das war wegen Joghurt so Fruchtswerge.

00:13:41: Ich weiß nicht warum Aber dieses Kind hat angefangen die Fruchtzwerge zu essen Und dann wenn die Lehrbahn einfach auf den Boden zu werfen.

00:13:47: Du

00:13:48: hattest ein Ausraster!

00:13:49: Jetzt

00:13:49: hast dich mal reden.

00:13:53: Ich war halt echt ein Ausraster und hab unser Kind wirklich so ... Also, das ist nicht selbstverständlich, dass ich das aufräume.

00:13:59: Du hast zwei Beine, du weißt wo der Müll einmal ist?

00:14:01: Das kannst du selber in den Müll schmeißen!

00:14:02: Da meinte ich auch so, ich fühl mich dann echt nicht gewertschätzt wenn du das machst.

00:14:05: also fühle ich mich total ähm weiß ich nicht als ob du mich nicht lieb hast und ich weiß, dass es nicht so ist.

00:14:10: aber es fühlt sich einfach nicht gut an für mich Und ich räume ja auch mal gerne für dich auf, das is gar nicht das Problem.

00:14:15: Aber ich will einfach, dass du mich fragst, ich will ,dass du weiss, dass's nicht selbst verständig ist... Und es ist jetzt so'n paar Wochen schon her.

00:14:22: Da waren wir, da sind wir zu diesem Streichelzug gefahren oder zu diesem Kinderbauernhof.

00:14:27: Also es muss jetzt auch schon wieder mindestens Monat her sein.

00:14:30: Schon länger wahrscheinlich sogar ne?

00:14:32: Und das hat total was verändert.

00:14:34: also natürlich nicht in jeder Situation aber die Fruchtswerke sind nicht mehr auf dem Boden gelandet auf jeden Fall nicht von dem Kind.

00:14:42: Aber generell hat das Kind halt immer, oder voll oft wenn es was nicht aufgeräumt hat zu mir gesagt.

00:14:49: Mama kannst du's bitte für mich machen?

00:14:51: Und das fand ich schon echt super.

00:14:52: Das hat mich schon so richtig ... Ah, das ist tatsächlich angekommen auch, wenns auch nicht immer klappt.

00:14:57: Ist ja klar sind ja Kinder!

00:15:00: Ja und dann mit dem Verantwortung übertragen dachte ich so komm'.

00:15:03: Ich sag ihm jetzt einfach, dass seine Sachen aufgerräumt sind.

00:15:09: Ich meine es ist erst seit drei Tagen.

00:15:12: Drei Tage waren es, ich weiß nicht.

00:15:14: Aber gab's schon ein paar Situationen ... Kind hat selber dann auch den Tisch abgedeckt und in die Spülmaschine geräumt und so.

00:15:22: Genau jetzt heute Morgen auch direkt aufgestanden.

00:15:25: Die Bücher vom, die wir gelesen haben abends mit hochgenommen im Kinderzimmer.

00:15:30: Ja, ach, die räume ich direkt auf da ins Bücheregal.

00:15:32: Dann lagen ja noch irgendwie so ein paar Spielzeugautos vorm Abend rum meinte, hat er es auch aufgehoben und aufgeräumt.

00:15:39: Und dann fand ich das irgendwie total...

00:15:41: Jetzt wo's halt diese Ordnung gibt, was sie gemacht hat ist erst mal Ordnung herstellen.

00:15:46: Das

00:15:47: war schon

00:15:48: richtig cool.

00:15:50: zu dem, was du meinst?

00:15:52: Dass er jetzt ab und zu mal hier das Aufräumen und da was aufräumt und nachfragt und dass es ja halt auch so wichtig, dass man weiß, es reicht aus, dass es passiert so!

00:16:03: Es ist nicht wichtig, immer macht.

00:16:06: Es ist nicht wichtig, dass das jetzt irgendwie in jeder Situation aufräumt wird sondern um den Kindern halt sowas beizubringen so Verantwortung zu geben und den ja sowas zu leeren reicht es dann einfach aus wenn sie das mal machen einmal am tag ist schon super so richtig gut das geht absolut in die richtige Richtung.

00:16:25: und aber ich hatte auch einen Ausraster gehabt weil es wirklich so.

00:16:31: also er hat dann immer gefragt kannst du bitte machen so.

00:16:35: Aber es war dann so, dass er ... Dass ich gemerkt hatte, das ist schon wieder so einfach nur alles auf dem Boden schmeißt und dann so ... Da liegen ja eine Sache auf den Boden.

00:16:43: Ja, kannst du das bitte aufräumen?

00:16:47: Ich

00:16:48: kann mir richtig vorstellen

00:16:50: wie ... Das ist halt keine Selbstverständlichkeit mehr, dass wir's aufräumen aber es ist so ... Es ist jetzt eine Selbstverständlichkeit, dass man es aufräume.

00:16:58: wenn der fragt.

00:17:00: Und da wurde ich auch mal kurz... ... wütend dann, aber... Also ich händle das zum Teil jetzt einfach so.

00:17:09: Das finde ich auch gar nicht so schlecht wenn er halt zum Beispiel irgendwie meint, ähm... ...das ist vielleicht auch nicht aufräumen, aber es ist ein bisschen ähnlich.

00:17:17: ja kannst du mir jetzt bitte holen und ich das aber gerade nicht holen möchte?

00:17:20: Und mir denke ich, ihr könnt's doch selber holen.

00:17:22: Ähm, da sag' ich okay mache ich, aber ich mach das zu Ende und du musst jetzt halt fünf Minuten warten

00:17:28: oder

00:17:28: halt.

00:17:29: Ja, genau halt solche Sachen.

00:17:30: Dass

00:17:31: sie nicht immer alles stehen und liegen lassen?

00:17:33: Genau also dass dann halt dieses Nicht selbst erledigen zumindest so mit kleinen Unannehmlichkeiten verbunden

00:17:40: ist.

00:17:40: Ja darum geht es mir gar nicht!

00:17:41: Es geht mir einfach darum das meine Zeit ja genauso kostbar ist und ich auch nicht irgendwie... Also wenn's jetzt kein dringendes Bedürfnis ist, dann sage ich halt jetzt warte kurz.

00:17:49: Genauso wie mit dem Essen.

00:17:52: Jetzt gerade ist es oft so, dass wir abends ... kochen und dann die Kinder aber schon hungrig sind.

00:17:58: Und früher haben wir sie auch manchmal snacken lassen, oder?

00:18:03: Haben wir schon auch, dass wir gesagt haben, ja dann snack jetzt halt noch kurz irgendwie eine Banane oder keine Ahnung was.

00:18:07: Habens

00:18:07: vom ins Bett gehen, oder...

00:18:08: Nee wenn ich gekocht habe und das Essen noch nicht ganz fertig war und es irgendwie noch so zwanzig Minuten gedauert hat oder so.

00:18:14: Ja.

00:18:14: Das mache ich jetzt nicht mehr!

00:18:18: Ich finde einfach, dass Sie das aushalten können.

00:18:22: Punkt.

00:18:22: Ich hab da gar kein ... Das ist pädagogisch total unwertvoll, aber ich find einfach, dass es Arbeit zu kochen.

00:18:28: Ich koche auch eigentlich echt immer also voll oft.

00:18:31: Meistens sind so die Kinderhelfen mit und wir kochen alle zusammen.

00:18:34: Dann dauert das noch kurz bis es halt dann komplett fertig ist.

00:18:37: Zum Beispiel muss man mal im Ofen überbacken werden oder es muss dann nochmal köcheln oder keine Ahnung was oder man muss halt nur mal kurz warten.

00:18:43: Und dann haben sie lange Weile und spielen nie oder machen irgendwas anderes Fernsehen oder halt irgendwas.

00:18:49: Überbrücken hat die Zeit, aber wir haben logischerweise Hunger.

00:18:52: Dann dauert es noch zehn bis zwanzig Minuten, bis das Essen fertig ist.

00:18:55: Früher hätten wir eher gesagt, hier ist ein Apfel oder eine Banane ... Oder die hätten sich irgendwie Schokolade geholt?

00:19:02: Keine Ahnung, ich habe gerade gar nichts Süßes mehr da!

00:19:04: Da kommen sie halt selber nicht dran.

00:19:07: Aber ich hab jetzt angewöhnt zu sagen wie du hältst das aus und es ist einfach so.

00:19:10: Ich lasse dich auch nicht mal ein Stück Käse essen oder keine Ahnung was, sondern es sind jetzt zwanzich Minuten.

00:19:15: Und das kannst du verkraften auch so ein bisschen so... Das hilft nicht.

00:19:21: gut, keine Ahnung.

00:19:22: Aber einfach dieses ... Du geduldest dich jetzt und das ist auch eine Art von Wertschätzung dass die Kinder auch hungrig sind.

00:19:29: wenn es dann Abendessen gibt Wenn ich ja schon was koche was sie sich auch gewünscht haben so Weil voll.

00:19:33: oft ist es dann so dass sie dann noch snacken Und dann halt keinen Hunger mehr haben und dann sagen die schmeckt mir nicht.

00:19:37: gestern habe Ich hab mir einen Auflauf zusammen gekocht Mit Gemüse Und ähm Wenn die vorher was gesnackt hätten hätten die das nicht gegessen?

00:19:46: Das gemüse war Sellerie drin.

00:19:48: also Normalerweise essen die kein Sellerie und haben das alles komplett gegessen.

00:19:53: Und vor allem haben sie den Salat gegessen, als wär's ... Der war richtig lecker!

00:19:58: Ja.

00:19:58: Fanden die Kinder auch lecker?

00:20:00: Aber ich glaub, es hat schon ein bisschen Einfluss darauf, wie Essen gewärtschätzt wird einfach.

00:20:08: Also meiner Rangensweise ist dann da eher so ... Es wird gekocht, es gibt Essen, die sagen, ich will jetzt was essen, sag ich nein, ... wartet, bis es gleich Essen gibt.

00:20:21: Ja also wir reden jetzt nicht von zwei Stunden sondern halt wirklich maximal zwanzig Minuten.

00:20:25: Ja genau, zehn-zwanzig

00:20:26: minuten.

00:20:27: und dann ist aber so wenn die dann losgehen... ...und sich irgendwie was zu essen holen da würde ich halt nochmal sagen ja ich will das du wartest bis es Essen gibt.

00:20:34: Ich würd den jetzt aber nicht irgendwie essen aus der Hand reisen oder so oder denen das komplett verwehren.

00:20:40: Ich würde aber halt schon denen ganz klar sagen, dass ich das blöd finde.

00:20:46: Und so haben wir es früher immer gemacht?

00:20:48: Weil voll oft haben sich die Kinder selber noch Joghurt und sowas geholt.

00:20:51: Das hab ich unterbunden und gesagt, ich will's nicht raus aus der Küche.

00:20:55: Entweder ihr helft mit oder ihr haltet das aus.

00:20:58: Ich will das einfach nicht mehr!

00:20:59: Also, du kannst das nicht anders machen.

00:21:01: Aber für mich war es einfach so ein Ding von ... Nee, ich will jetzt wirklich, dass die mit uns gemeinsam essen.

00:21:07: Das war mir da wichtig und irgendwie...

00:21:09: Ich finde das aber auch gut!

00:21:10: Ich will ja halt auch, dass sie dann mal eine gute Mahlzeit bekommen.

00:21:14: Genau weil wenn die

00:21:16: immer so snacken, dann bekommen die auf Gemüse, da essen die halt.

00:21:19: Es ist ja generell so, dass Kinder an der Kita alles essen.

00:21:21: Ja, aber das ist viel was anderes als eine Massenabfertigung am Essen.

00:21:23: Genau,

00:21:23: aber ich ... Ist ja auch nicht

00:21:24: so nährstoffreich.

00:21:25: Wir kaufen ja auch immer Bio-Sachen und so.

00:21:29: und seinen Kindern, wenn wir schon die Kapazitäten haben.

00:21:32: Wenn nicht gibt es auch nur Tomaten-Sauce oder was Tiefgekütes

00:21:35: ... Da will ich halt, dass sie essen?

00:21:38: Genau!

00:21:39: Aber

00:21:39: wir wollen ja auch, dass die Kinder irgendwie gutes Essen bekommen und auch Gemüse essen und so.

00:21:45: Und wenn die dann zehn Minuten voressen sich eine schalbe Käse da rein snacken oder sonstwas ... Süßigkeiten kaufen wir jetzt mittlerweile einfach nicht mehr weil die kommen überall ran.

00:21:57: Ja gut, aber das ist der ganze

00:21:58: Punkt.

00:21:59: Also wir essen es ja nicht und wenn sie fragen dann kauf ich die auch, aber die Fragen eigentlich fast nie.

00:22:04: Wir haben halt in der Regel einfach wirklich was da und deshalb ist Süßigkeitenessen jetzt nicht so.

00:22:08: das Problem, dass sie sich denn die Süßigkeit reinzunecken.

00:22:09: Aber selbst dass wir haben jetzt zum Beispiel auch wieder ein Glas voll mit Gummibächen in der Schubla, das essen die einfach nicht.

00:22:14: Muss ich gar

00:22:15: nicht.

00:22:16: Aber trotzdem, wenn die sich dann immer vorm Essen dann noch irgendwie einen Joghurt oder sowas reinznecken... Ist dann schon blöd.

00:22:23: Also, wenn dann schon gekocht wird ... Wenn da Essen geplant wird, find ich das auch blöd?

00:22:28: Ich glaube halt, dass wir oft so bedürfnisorientiert halt ein bisschen falsch ausgelegt haben in der Hinsicht, dass nicht so viele Dinge wie so verboten sind.

00:22:40: Es ist ja schon auf einer Art Verbot zu sagen, jetzt gleich gibt es Essen und du darfst nichts mehr essen.

00:22:45: Du wartest jetzt!

00:22:46: Das hat einen Weib von einem Verbot.

00:22:47: aber ich finde irgendwie, Also, ich glaub viele Eltern uns mit eingeschlossen.

00:22:56: Immer wenn ich sage, ich glaube viele Eltern meine ich uns damit nur für euch jetzt zum Hören.

00:23:01: Weil wir haben ja also ... Ich glaub alle die uns von Anfang an verfolgen wissen dass wir genauso wenig Plan haben wie alle anderen und einfach nur öffentlich darüber sprechen wie wenig Plan wir haben und irgendwie so bisschen mit euch teilen wie wir im Dunkeln tasten?

00:23:17: Weil wir so wenig plan haben Mussten wir viel lesen.

00:23:20: Genau, aber ich will jetzt auch gar nicht sagen ... Dass unsere Kinder so und so sind oder dass unser ... Nur weil wir so undso sind.

00:23:30: Sondern unsere Kinder sind halt so wie sie sind, weil sie so sind.

00:23:32: Und wir sind so wie wir sind, Weil wir so sind!

00:23:35: Jetzt?

00:23:38: Alles was wir erzählen... Also alles was wir zählen.

00:23:41: es geht nicht um Methoden im Sinne von das solltest du bei deinem Kind anwenden sondern eher so um.

00:23:48: Also, was mir wichtig ist es euch mitzugeben.

00:23:50: Welche Gedanken ich mir mache?

00:23:52: Vielleicht das auch schon so ein bisschen Vorkauen.

00:23:54: natürlich sollt ihr euch selber auch Gedanken machen.

00:23:55: aber ich weiß halt dass sich Gedanken zu machen eine Ressource ist die jetzt nicht jedes Elternteil hat auch so viel zu lesen und das ist ja alles mit sehr vielen Privilegien verbunden.

00:24:07: Das ist so mein Ziel vom Content.

00:24:09: So ein bisschen vorkauen und dann muss ich aber jeder selber das Nachungsmittel rausziehen was er gerade macht.

00:24:16: Ja, es ist ja nicht richtig Vorkauen.

00:24:20: Es ist eher so Denkanstöße geben und das ist schon so dass wir halt irgendwelche Sachen gelernt haben aber auch wissen okay das sind Sachen die andere halt auch lernen können.

00:24:32: also wir wissen ja wir sind nicht alleine mit unseren Fehlern in Anführungsstätten.

00:24:37: Ja ich glaube das ist ganz gut dass wir viele Fehler haben ein bisschen vom Nullpunkt anfangen.

00:24:44: Weil wir dadurch wahrscheinlich auch die meisten Fehler, die andere machen, auch machen oder so?

00:24:49: Ja, ich glaub, wir haben echt viel mit.

00:24:52: Wir haben ...

00:24:54: Wir machen Twilight Arrow!

00:24:55: Warte mal, ich wollte noch kurz das zu Ende erzählen oder das mit dem Essen und Bedürfnis orientiert.

00:25:02: genau weil ich glaube... Wir hatten super Angst vor richtigen Regeln, weil Regeln ja oft auch mit Verboten verbunden sind.

00:25:11: aber Manche Dinge ... Das ist ja kein Verbot, was man irgendwie mit Gewalt durchsitzt.

00:25:19: Stellt sich aber hin und sagt, ich will das jetzt nicht!

00:25:21: Ja?

00:25:22: Und das Ding ist halt, Kinder sind so geil wirklich, also zumindest unsere ... Ich kann nur von unseren sprechen.

00:25:29: Aber wenn ich sage, ich Will X, Y, Z, die machen das vielleicht noch ein, zwei Mal, obwohl ich's nicht will oder was auch immer.

00:25:35: Aber die machen es dann am Ende mit.

00:25:37: Das find ich auch geil beim Schlafen.

00:25:38: Okay, das ist ein Gedanke-Sorry Willst du jetzt noch kurz was sagen?

00:25:42: Ich

00:25:42: hab auch einen Gedanken.

00:25:43: Ich weiß nicht, ob du das Thema wechseln

00:25:45: willst oder

00:25:46: ... Nee, ich hab grad den Gedanken zu bekommen.

00:25:48: Ich glaub, ich habe ein bisschen verstanden, wo der Kern des Problems bei mir war zumindest also ganz sicher, dass wenn ich halt quasi ein Verbot setze aber nicht die Möglichkeit habe, das durchzusetzen körperlich oder so bin ich in einer Situation, daß ich sage, dass ich ein Verbotsetze Aber die Kinder können ja selber auswählen, ob sie das jetzt einhalten oder nicht.

00:26:14: Und ich wär... Also das hat mich halt sehr verunsichert und sehr hilflos gemacht in der Vergangenheit, weil ... Ich hab mir dann schon gedacht okay, ich sage jetzt ... Ich spreche jetzt dieses Verbot aus.

00:26:26: was mache ich?

00:26:28: Wenn das übergangen wird so also Das hat mich immer sehr hilflos und dann aber auch sehr wütend gemacht.

00:26:33: wenn dann quasi So diese grenzenlich gesetzt habe Übergangen werden weil ich einfach nicht nicht verstanden haben, was es für Möglichkeiten gibt.

00:26:44: Sich durchzusetzen als Elternteil ohne Gewalt.

00:26:47: Das ist auch der Punkt an dem viele Eltern dann in Gewalt rutschen mit Anschreien und so.

00:26:55: Und das ist halt eigentlich immer ein Hinweis darauf, dass einfach die Möglichkeiten fehlen.

00:27:00: Dass die Ideen am Ende sind ... dass dann Hilflosigkeit einsetzt und sie denken, ich muss das doch irgendwie durchsetzen.

00:27:09: Aber ich weiß nicht wie.

00:27:10: Und da ist halt wirklich ... Das ist auch dieses.

00:27:14: Ich will im Endeffekt die Lösung ist einfach klar zu sein und diese persönliche Authentizität mitzubringen und klar zu kommunizieren mit klaren Beweggründen und dann einfach abzuwarten.

00:27:29: Wenn die Kinder das nicht einhalten, dann kann man nichts machen, dass man sich dem bewusst ist.

00:27:34: Ja, ihr solltet halt wissen.

00:27:37: Eure Kinder wollen kooperieren und das Ding ist die können viel mehr kooperierend als ihr vielleicht denkt.

00:27:42: aber wenn man nicht klar in der Kommunikation ist also sagt ich möchte eigentlich nicht dass du jetzt was isst Ist es kein klares?

00:27:50: Ich will es nicht!

00:27:52: Wenn du sagst ich will nicht dass Du jetzt was ist weißt dein Kind was Du willst nämlich dass es nichts ist.

00:27:58: Wenn du sagst, ich möchte das eigentlich nicht.

00:28:00: Ist da ein Spielraum?

00:28:01: Das ist auch sehr schwammig!

00:28:02: Dein Kind ... wenn dein Kind essen will und du möchtest es eigentlich nicht, wird dein Kind Essen.

00:28:07: Weil dein Kind ist sehr klar, dein Kind will es, du möchest es nur eigentlich

00:28:10: nicht.".

00:28:11: Also so... Das ist ja keine richtige Grenze.

00:28:13: Und deshalb ... Ich dachte auch Kinder können nicht so viel kooperieren wie sie kooperiert werden seitdem wir halt sagen, ich will und das ist jetzt seit zwei Monaten.

00:28:23: Ja kann sein.

00:28:24: Die Kinder haben sich komplett verändert Wirklich?

00:28:28: Die sind viel ruhiger geworden.

00:28:30: Alles ist mit viel weniger Stress verbunden, wir haben eine größere Klarheit und weniger Konflikte.

00:28:36: Man darf nicht vergessen ... Sie können auch viel mehr kooperieren als wir dachten.

00:28:39: Aber nur weil ich etwas will, will mein Kind es wahrscheinlich trotzdem nicht.

00:28:45: Und weil ich sage, dass ich was nicht will, heißt das nicht, dass mein Kind's macht.

00:28:49: Wenn ich sagen will, dass du mich haust, haut mich mein Kind oft trotzdem noch.

00:28:54: Ja.

00:28:55: was ich super spannend finde, ist oft ... Ich wühle nicht, dass du mich haust.

00:29:00: Und ich sag es auch gar nicht mehr böse.

00:29:01: Ich werd gar nicht mal wührend!

00:29:03: Ja?

00:29:04: Dann halte ich meine Hände so hoch und dann schlägt unser Kind voll oft gegen meine Händen.

00:29:10: Und dann ... Ist aber voll oft so, dass unser Kind ... irgendwie anfängt zu lachen dabei und dass dann diese Wut einfach verpufft oder das halt, wenn es wirklich doller wütend ist.

00:29:22: Dass es aufhört gegen uns zu schlagen sondern in die Luft zu schlagen und dann halt einfach.

00:29:26: ja also Es klappt nicht sofort aber ich merke, dass es wirklich immer immer mehr abnimmt Und wir hatten so ein krasses Problem mit dem Hauen wirklich.

00:29:33: Also es war wirklich wirklich schlimm.

00:29:36: Das finde ich halt krass.

00:29:36: und was ich auch krass finde Falls ihr Einschlafbegleitung macht bei euren Kindern machen eigentlich die meisten Eltern und die dauert ewig.

00:29:45: Ich möchte, dass ihr was ausprobiert.

00:29:48: Und zwar hab ich immer gedacht, als ich Einschlafbeglattung gemacht habe ... Dass die Kinder wollen ja natürlich nicht schlafen und deshalb dachte ich, nee, du musst jetzt schlaven!

00:29:57: Es ist schon spät, du bist müde, das hab ich ganz viel gesagt oder ich hab gesagt, wir ruhen uns nur aus.

00:30:03: Also, ich war nie klar in dem, was ich wollte nämlich, ich will, dass du schläfst.

00:30:07: Weil ich dachte, das kann man ja nicht bringen so was zu sagen.

00:30:10: Das Kind muss es selber wollen oder keine Ahnung, aber ... Muss es nicht.

00:30:14: Und voll oft haben wir gerade mittags die Situation, ich geh mit unserer Tochter runter ... Die ist jetzt zwei, sie will nicht schlafen mittags, aber manchmal muss sie einfach, weil sie fertig ist und ähm ... Sie weint und ich hab's auf dem Arm und sie sagt nein, ich will nicht!

00:30:30: Ich sag, ich weiß du willst nicht?

00:30:32: Dann mach ich die Vorhänge zu, behalte sie auf den Arm, wenn sie runterkommt, würde sie wegrennen.

00:30:37: Darauf hab ich keine Lust, also bleibst ihr auf meinem Arm, obwohl sie weint oder auch gegen mich boxt.

00:30:44: Und dann setze ich sie aufs Bett und setz mich daneben, sag ich will, dass du bei mir bleibst.

00:30:49: Dann bleibt sie bei mir, was ich krass finde.

00:30:51: Und dann legen wir uns hin und dann sage ich, ich will das, du schläfst?

00:30:56: Mhm!

00:30:57: Und dann schläft die eineinhalb von fünf Minuten.

00:31:00: Ich hab das gestern Abend auch wieder beobachtet, weil die Kinder einfach ... Die waren total aufgedreht und so.

00:31:06: Und ich dachte okay, ich lasse die jetzt einfach.

00:31:08: Ich habe mich ins Bett gesetzt und die hatten ihre Taschenlampen dabei Und hab mich dann hingesetzt und einfach nur gewartet.

00:31:17: Hab gewartet, bis die fertig aufgedreht waren?

00:31:21: Die haben halt so wusel-wusul.

00:31:22: Da meinte irgendwann das eine Kind ... Ja, was lesen wir denn jetzt eigentlich?

00:31:25: Ich bin bereit!

00:31:25: Ihr müsst euch zu mir

00:31:26: setzen.".

00:31:26: Dann haben sie sich zu mir gesetzt.

00:31:28: Dann haben Sie aber noch mal weiter rumgewurzelt, weil ich gesagt hab nicht bereit.

00:31:32: Wenn ihr bereit seid, macht ihr Taschenlampen weg, und dann lese ich.

00:31:36: So.

00:31:36: Durch das Thema?

00:31:38: Dann haben die sich neben mich gesetzt, gelesen.

00:31:40: Ich hab das Buch weggemacht und das Licht ausgemacht natürlich.

00:31:41: Was ging da los?

00:31:42: Die Kircherei ... Kinder immer hier die Kircherei abends kennen bestimmt auch ganz viele, die zwei Kinder ins Bett bringen, machen an die ganze Zeit Quatsch.

00:31:49: Und dann wollten sie aber gleichzeitig Aumio hören!

00:31:51: Und dann war ich auch so, ich will nicht Aumios hören wenn ihr noch so quatschig seid.

00:31:57: Dann haben wir noch kurz rumgequatscht.

00:31:59: Da meinte ich jetzt wirklich, dass ihr schlaft.

00:32:00: Ich werd langsam ungeduldig.

00:32:02: Dann hab ich Aumian gemacht, sind ihr eingeschlafen innerhalb ... Also ist Aumia gegen elf Minuten.

00:32:06: die sind beide vorm Ende vom Audio eingeschlafen.

00:32:11: Und ich find es halt wahnsinnig faszinierend, weil ich das jetzt ein paar Mal echt ausprobiert habe zu sagen Ich will dass du schläfst und das Kind dann eingeschlafnet ist.

00:32:18: bitte probiert das aus Bitte.

00:32:20: Wenn ihr Einschlaf begleitet habt, die sich stundenlang zieht und sagt an den Kindern einfach ich will, dass du jetzt schläfst?

00:32:25: Und dann aber nicht in der Machtkampf, sondern sagt es einfach so ... Das ist übrigens das was ich grade will!

00:32:29: Ich will, wenn du dich gefragt hast, was ich grad hier mache.

00:32:34: Also nicht ohne Druck oder Machtkampfs, sondern als Information.

00:32:37: Und ich glaub, das machen wir halt seit ein paar Monaten.

00:32:42: Mein Feedback davon ist, es hat alles verändert irgendwie.

00:32:46: Es ist alles besser.

00:32:49: mehrere Gedanken dazu.

00:32:50: Also einmal die Alternativen bei Einschlafbegleitung, wir holen uns einen aus oder du musst jetzt schlafen oder du bist müde sind ja alles Sachen wo sich das Kind denkt.

00:32:57: so ich weiß dass wir uns nicht nur ausruhen Ich fühle mich nicht müde.

00:33:02: warum muss ich das?

00:33:03: So das sind ja überhaupt keine sachen.

00:33:05: also da ist ja klar dass das kind dann nicht richtig kooperiert und dann ist es halt auch so.

00:33:11: also gerade auch zum Beispiel bei der Situation hauen ist halt.

00:33:16: Das Kind muss nicht immer genau das machen, was ihr wollt.

00:33:21: Das muss es nicht!

00:33:22: Es reicht aber aus wenn ihr ganz klar sagt... Ihr werdet zum Beispiel von eurem Kind gehauen?

00:33:27: Was sollen wir da machen so?

00:33:29: Also man kann das nicht verhindern höchstens halt mit Festheiten und sowas dann auch kacke ist.

00:33:34: Man kann nichts machen.

00:33:35: in solchen Situationen reicht es dann zu sagen hey ich muss billige dass Ich finde das überhaupt nicht in Ordnung Und dann muss das kind damit selbst entscheiden was es damit macht.

00:33:45: Es gibt halt keinen anderen Weg.

00:33:47: Aber dadurch, dass man einfach sagt das und das erwarte ich von dir Und fertig!

00:33:56: Du kannst damit machen was du willst.

00:33:59: Ich will aber, dass du so und so dich verhältst Hat es eine Klarheit, weiß was es erwartet wird Dann muss man auch nicht kämpfen.

00:34:08: Das ist halt ein ganz zentraler Punkt.

00:34:11: Oder was wirklich zentrall unterschiedlich ist klar sagt, das und das erwarte ich von dir.

00:34:16: Das und das will ich?

00:34:18: Dann muss man nicht in den Kampf gehen!

00:34:19: Und ich glaube viele Sachen funktionieren nicht weil man mit den Kindern eine Art Machtkampf geriebt hat oder du musst es jetzt machen.

00:34:29: nein Man kann das natürlich auch, und da kann es halt auch schief gehen.

00:34:34: Man kann mit.

00:34:36: ich will dass und das, man kann auch in den Machtkampf gehen natürlich.

00:34:38: Das Kind merkt das ja ob

00:34:40: er kämpft oder nicht.

00:34:41: Und es ist halt eigentlich total wichtig diese Einstellung.

00:34:45: Ich bin jetzt klar... ...ich erwarte von meinem Kind, dass es kooperiert Und ich erwarte das auch wirklich.

00:34:53: Ich gehe jetzt nicht rein in so ein Gespräch, aber es wird bestimmt nicht kooperieren.

00:34:57: Dann wird man nervös und dann ist man schon gestresst ... Wenn man gestresste, ist man mit einem Bein im Machtkampf

00:35:02: drin?

00:35:02: Na ja, ich glaube, man sollte halt wissen was man will und einfach darin klar sein.

00:35:08: Aber nicht die Illusion haben dass das Kind der Leibeigene ist.

00:35:13: Ja.

00:35:13: Was sich voll von ...

00:35:15: Den Kind aber auch vertrauen, dass es dadurch, dass man klar die Erwartungen schildert Sie einen richtigen Weg findet, sag ich mal.

00:35:23: Das

00:35:23: Kind wird auch kooperieren wenn es kann.

00:35:25: also Kinder kooperiert wirklich nur dann nicht Wenn sie nicht können zum Beispiel beim hauen.

00:35:30: deshalb ist es schwierig wenn Ich sage zu einem kind?

00:35:33: Ich will nicht dass du haust Deshalb haut es trotzdem manchmal noch weil das hängt ja auch mit der Impulskontrolle zusammen.

00:35:38: Es ist ja einfach manchmal bei Kindern gar nicht möglich dass sie nicht hauen Weil sie einfach den Impuls nicht unterdrücken können.

00:35:44: und So ist es halt auch.

00:35:45: wenn ich jetzt z.B.. Sag ich will nicht Dass Du Jetzt Was Ist Und Mein Kind steht Aber Kurz vorm Zusammenklappen dann wird es sich auf jeden Fall dagegen wehren.

00:35:54: Aber jetzt in den Situation, was halt einfach so ... Ich will nicht, dass du was isst und ich hab dann auch gesagt, nee weg vom Kühlschrank, hab das Kind so ein bisschen weggekitzelt, hab Monster gespielt aus der Küche rausgejagt hier in zehn Minuten und das andere Kind, das war super quäkig, dann einfach auf den Arm genommen und gesagt ja, du kannst mal probieren oder so.

00:36:12: Das geht ja auch!

00:36:13: Und ähm... wenn es um zehn oder zwanzig Minuten geht, ist das nicht so.

00:36:18: Das kriegen die Kinder normalerweise auch überbrückt.

00:36:20: Natürlich reden wir jetzt nicht von dem Säugling.

00:36:22: Die müsst ihr bitte sofort füttern, wenn sie ungericht sind?

00:36:25: Oder zumindest fast sofort ... Warte, ich wollte dazu noch was sagen.

00:36:30: Jesper Jules sagt euren Kindern, was ihr wollt und dann geht ihr einfach.

00:36:35: Genau!

00:36:36: Und das ist halt auch ... Ich wollte noch mal zurück zu diesem gehauen werden Thema.

00:36:40: Weil ich glaub, das ist ein Thema, weil's Eltern beschäftigt Auch alle Eltern ratlos sind, was heißt alle Elternratlos?

00:36:46: Aber viele wahrscheinlich ratlos und wo halt seine bedürfnisorientierte Erziehung sich oft auch drüber ausschweigt.

00:36:54: Dann wird gesagt ja das ist bei uns Familienregel, es wird nicht gehauen.

00:36:56: Ja aber was wenn das Kind das doch macht?

00:36:58: Was

00:36:58: soll man machen?

00:36:58: Eben das finde ich auch immer.

00:36:59: so frag ich mich immer.

00:37:01: also bei uns gibt's nur ein paar Regeln Es wird nicht gehauen, da hängt mir immer so cool dass bei euch nicht gehaunt wird.

00:37:04: wie macht ihr das?

00:37:05: Ja genau!

00:37:06: Und Wenn das Kind dann doch haut Was machst du dann?

00:37:08: Das ist was, das man halt auch einfach schlecht beeinflussen kann.

00:37:12: Und deshalb ist dieses mit ... Einfach nur nicht erwarten, dass das Kind sofort spurt, sondern einfach nur sagen ich will oder ich missbillige das, ich will nicht von dir gehauen werden.

00:37:22: Ist halt so wichtig, weil man dann auch schaffen kann, das ohne Kampf zu machen.

00:37:26: und das ist grade für mich die einzige ... richtige Lösungen, die wir jetzt gefunden haben damit umzugehen und die auch total sinnvoll ist.

00:37:36: Weil wenn man irgendwie mit dem Kind dann in den Kampf geht oder wütend wird, wenn man gehaut wird, weil man erwartet dass das Kind aufhört aber es macht halt doch weiter und man ist hilflos da wird man wütent.

00:37:47: Und diese Wut gerade wenn ein kind haut weil es gerade wütender ist überträgt sich ja wieder auskind.

00:37:53: also das triggert dann halt wieder Den Kampfmodus beim kind.

00:37:59: Wenn man quasi wütend darauf reagiert, ist es dem Kind noch viel weniger möglich sich zu beherrschen.

00:38:08: Weil dadurch halt die Amygdala wieder getriggert wird und das Stresssystem losgeht... ...und dass dann ja noch wütender wird einfach wenn's das dann wieder zurück aufnimmt.

00:38:18: Deshalb einfach nur sagen ich will nicht von dir gehauen werden Das war's Und dann halt weggehen oder halt auch Handeln halten oder so Irgendwie sanft drauf reagieren, bloß nicht kämpfen.

00:38:30: Ja.

00:38:31: Ich hab da so eine Frage die sehr passend ist, soll ich dir mal vorlesen?

00:38:35: Ja gern!

00:38:37: Ich hänge mit eurem Podcast gerade ein bisschen hinterher.

00:38:40: Hab eben die Folge, warum nein so wichtig ist gehört?

00:38:42: Jetzt hab ich dazu zwei Fragen.

00:38:44: Erstens du hast das Beispiel genannt, dass man einem Kind, das im Zug herumspringt sagt bitte herauf, die Leute gucken.

00:38:50: Ich frage mich ob das dem Kind nicht dann vermittelt, dass sein Verhalten mir peinlich ist.

00:38:54: zumindest würde mir es wo so gehen.

00:38:56: Ich würd jetzt einfach kurz erst auf die erste Frage antworten Ja Ist so.

00:39:03: oder also wenn ich sagen würde herauf herumzuspringen Ich hab das... Ich hab das, glaub ich, anders formuliert.

00:39:11: Hör auf rumzuspringen.

00:39:12: Das stört die anderen Leute?

00:39:13: Ja, so wie sie das geschrieben hat, erkenn ich's nicht wieder.

00:39:17: Die Leute gucken würde ich jetzt nicht sagen.

00:39:21: Aber ich will die anderen Leuten nicht stören.

00:39:23: Weil es ist gesellschaftlich einfach, dass was man den Kindern mitgeben muss.

00:39:27: Es ist biologisch und nicht in ihnen verankert.

00:39:29: So funktioniert eine Gesellschaft.

00:39:32: Man muss ihnen gesellschaftliche Regeln beibringen.

00:39:34: Eine gesellschaftlichen Regel, die mir wichtig ist, ist eben Rücksicht.

00:39:38: und im Zug laut herumrennen und rumspringen entspricht diesem Wert einfach nicht.

00:39:43: Ja, was soll man denn sonst sagen?

00:39:44: So ein Mann ja sei leise weil so es ist halt authentisch weil mich stört das wenn meine Kinder laut sind und rum springen stört es mich zuhause auch nicht wenn ich sage mich stöhrt dass es halt komisch

00:39:55: für das

00:39:55: Kind so mich störters weiß die anderen Leute stört und dann ist es halt einfach nur ganz ehrlich gesagt ja ich finde es nicht gut.

00:40:03: ich glaube Also, ich find's nicht gut.

00:40:05: Ich hab Angst, dass die anderen Leute stört oder so, dann ist es halt authentisch.

00:40:08: Dann können das Kind damit auch wirklich arbeiten?

00:40:10: Ich glaub viele würden in der Situation sagen, das macht man nicht, aber das ist schon wieder viel zu vage.

00:40:14: Ja, das ist so abstrakt.

00:40:17: Okay, dann lese ich jetzt Zweitens vor ... Zweitens, ich bin duale Studentin und Studienbegleitend in einer Krippe.

00:40:24: Manchmal kommt es vor, dass sich Kinder gegenseitig aufschaukeln und gar nicht mehr zu Bremsen sind, indem was sie tun.

00:40:30: Da hilft auch oft kein Nein von mir und oft greift dann irgendjemand von meinen Kolleginnen ein.

00:40:35: Ich habe generell oft das Problem, dass ich meinen Kollegen nicht schnell genug oder effektiv genug bin weil ich den Kindern mehr Freiheiten lasse und meine Grenzen nicht so eng stecke.

00:40:43: Das wird oft kritisiert.

00:40:45: In meiner Einrichtung gibt es Grenzen die ich nicht verstehe und deswegen auch nicht umsetze.

00:40:50: Das spüren natürlich die Kids.

00:40:51: Ich muss bestimmte Sachen aber durchsetzen und zwar jetzt sofort, weil ich sonst Ärger bekomme.

00:40:56: Hast du beziehungsweise eher ein Rat wie man in solchen Momenten zeigen kann dass einem einen Nein wichtig ist obwohl es einem eigentlich selbst nicht wichtig ist?

00:41:05: Genau das selbe.

00:41:06: also Du sagst dann halt einfach nicht...ich will das nicht sondern du sagst halt..das ist hier die Regel Und ich will, dass du dich an die Regeln von hier hältst.

00:41:15: Aber sie spricht ja auch über Krippe.

00:41:20: Das sind dann Kinder bis maximal

00:41:25: drei Jahre

00:41:25: so und da ist es halt ... Da muss man grade so krabbelnden ... Babys sag ich mal, gerade bei den Kleinkindern und so.

00:41:35: Da muss man ja erst noch weiter unten anfangen.

00:41:38: also da kann man jetzt auch nicht sagen das ist hier die Regel oder so.

00:41:43: Ich glaube da haben wir das so gemacht dass man sagt nein Das und das nicht und es dann einfach aber auch nimmt das Kind und woanders hinsetzt dass es das halt lernen kann was überhaupt?

00:41:55: Nein.

00:41:55: Also da muss er überhaupt erstmal beibringen was bedeutet?

00:41:58: nein

00:42:00: Ja, aber es ging ja schon darum, dass die Kinder miteinander sich irgendwie aufschaukeln oder so.

00:42:04: Das hat auch eine sehr wage Frage.

00:42:05: Aber ich glaub im Endeffekt musst du dir halt überlegen also du musst diese Grenze ja durchsetzen weil das ist deine Aufgabe und da musst du mir überlegen was genau der authentische Grund jetzt ist?

00:42:16: Diese Aufgabe...

00:42:18: Und wie formuliere ich das dann kindgerecht?

00:42:20: Genau!

00:42:20: Aber

00:42:21: gerade bei Krippenkindern, ich glaube da muss man halt auch... Also da kann man glaube ich wirklich nicht erwarten dass die Kinder allein auf Worte reagieren und dann geräuchende Anführungsstriche machen.

00:42:36: Ich glaube, da muss man halt auch einfach noch öfterkörperlich dazwischengehen, das man wirklich ein Kind annimmt und irgendwie woanders hin tut.

00:42:47: Also in dem Alter ist es schon ... sehe ich jetzt nicht, dass man da rein verbal irgendwie den Kindern das beibringen kann?

00:42:55: Ja, seh ich auch so!

00:42:59: Ich habe noch eine andere Einsendung.

00:43:03: Hey Marlis, erst mal danke für deinen wertvollen Content.

00:43:06: Ich höre gerade euren Podcasts und wollte dir etwas zum Thema erzählen, das du Martin gerne unterbrichst.

00:43:10: Das ist gar nicht unbedingt unhöflich sondern kann auch einfach ein Anzeichen dafür sein dass er ein sehr aktives Gespräch führt.

00:43:17: Was er sagt inspiriert dich quasi so, dass du es nicht abwarten kannst etwas dazu zu sagen.

00:43:21: Es kann also auch ein Zeichen für ein sehr gutes Gespräch sein!

00:43:24: Das Phänomen hat glaube ich sogar einen Namen aber den weiß ich leider grade nicht mehr.

00:43:28: Funk hat dazu mal einen Beitrag gemacht.

00:43:30: Also nimm dir diese Kritik nicht so zu Herzen Ich stört das ja nicht mal.

00:43:35: Eigentlich wollte ich dieses Thema auch einfach überhaupt nicht mehr aufgreifen, okay, das ist jetzt ein allerletztes

00:43:40: Mal und dann

00:43:40: werde ich da nie wieder drüber sprechen.

00:43:42: so weil es geht mir mittlerweile so auf den Zeiger und also ich unterbreche dich halt auch total oft und dass ... Also es ist mir beim Schneiden auch aufgefallen, dass ich richtig oft unterbreche und das stört niemanden.

00:43:57: Erstens dann ist es halt so, dass unser Gespräch also ... Es wäre ein Problem wenn es uns stören würde.

00:44:03: wir beide fühlen hier ein Gespräch Und wenn man unterbricht, ist das nur unhöflich Wenn das halt grade nicht angebracht ist.

00:44:11: aber es ist für mich angebracht So funktioniert unser Gesprich und es ist wirklich eine angeregte Unterhaltung und ich mag das halt auch voll Und dann ist es außerdem so, dass ich voll oft ... Das hat wirklich niemand auf dem Schirm.

00:44:23: Damit dieser Podcast für euch natürlich klingt, müssen manche Sachen geschnitten werden und da müssen manchen Sachen auch manchmal so geschnitte werden als würden wir uns gegenseitig unterbrechen weil die Alternativen wären komisch und würden einfach nur so richtig unnatürlich klingen.

00:44:41: Ich habe aber... Also ich glaube, dass es damit zusammenhängt, dass wir ADHS haben.

00:44:47: Weil die Kommunikation von neurodivagenten Menschen anders funktioniert als von neurotypischen Menschen, nämlich eben durch dieses Spielball ... Neurotypische Menschen kommunizieren so ein hatten Ball und dann wirft er ihm den anderen zu.

00:45:01: Dann wirft der wieder zurück usw.

00:45:03: Und neurodivergente Menschen reißen sich den Ball gegenseitig aus der Hand!

00:45:08: Ich hab aber auch Mitschüler gehabt.

00:45:11: Vielleicht war da auch neuere Divergent.

00:45:12: Ich glaub's eigentlich schon, wir haben einfach Gespräche geführt und haben beide über unser ... Wir haben beide gleichzeitig gesprochen!

00:45:19: Und ich hab's geliebt.

00:45:20: Das waren wirklich gute Gespräche, fand es richtig gut.

00:45:23: Und ich mag unsere Gesprächsführung auch überall gerne so.

00:45:26: Also für mich wird's gar nicht anders funktionieren einfach.

00:45:30: Es ist ja auch wirklich so mit diesem anregenden Gedanken.

00:45:33: Wenn bei uns eine Redepause entsteht, liegt es daran, dass nichts mehr einfällt und das nicht unbedingt was Gutes?

00:45:39: Ja, ist wirklich so ... Ich hab dich jetzt eben auch ein bisschen versucht zu unterbrechen.

00:45:45: Aber weil ich einfach ... So geht's dir safe auch.

00:45:48: Während du redest, sind mir vier Punkte dazu eingefallen.

00:45:51: Und ich bin dann so, oh, dazu will ich das sagen!

00:45:54: Das ist aber auch kompliziert für mich, Gedanken gleichzeitig im Kopf behalten muss und dir gleichzeitig noch zuhören muss.

00:46:01: Und das ist kognitiv super schwierig.

00:46:03: Das ist aber wieder ADHS?

00:46:05: Ich bin dann halt nicht in der Lage, ich bin dann irgendwann nicht mehr in der Lage dir wirklich zuzuhören weil ich irgendwie achtzig Prozent meiner Gehirnkapazität darauf verwende mich an die Gedanken zu erinnern, die ich gerade wichtig finde.

00:46:18: wenn ich dich unbedingt unterbrechen will und du nicht zum Punkt kommst, dass ich richtig Schweißausbrüche kriege.

00:46:23: Weil ich mich so sehr zurückhalten muss!

00:46:25: Das dürft ihr halt auch nicht vergessen wirklich.

00:46:27: Also dieses ... Ich hab letztens ein Video hochgeladen, das ist halt manchmal schwierig, es ist nicht zu unterbrechnen, da haben manche Leute geschrien, ja, hast du ADHS?

00:46:36: Aber das ist trotzdem kein Grund, andere zu unterbrochen, unhöflich.

00:46:40: Dann bist du schlecht erzogen, keine Ahnung war's.

00:46:43: Und ich fand das richtig krass, weil... Das ist schön für euch, dass ihr das denkt so.

00:46:48: Die hören sich jetzt wahrscheinlich nicht

00:46:50: an ... Aber

00:46:51: wenn man ein ADHS hat einfach schwierig.

00:46:55: Man muss dich wirklich aktiv daran hindern und es ist halt auch eine Form von Maskieren.

00:47:02: Und es ist einfach anstrengend.

00:47:03: Es ist für mich manchmal so anstrendend, dass ich Schweißausbrüche kriege.

00:47:08: Ich glaub halt, das ist auch ne Form von, weiß ich nicht... Es ist halt einfach unnötig, andere Menschen für die Art und Weise wie sie miteinander kommunizieren zu ... ähm, zu blämen.

00:47:20: Wenn die Leute kein Problem damit haben?

00:47:23: Also wenn Martin jetzt die ganze Zeit sagen würde hey du unterbrechst mich so viel das verletzt mich dann hätten wir hier ein Problem.

00:47:29: aber es is ja nicht so.

00:47:31: Ja, wie gesagt ich find's da komisch dass nur dir angelastet wird weil ich dich auch oft unterbreche.

00:47:36: Auch gut!

00:47:36: Wir sind halt ein Podcast, wenn es euch stört dass wir uns gegenseitig unterbrechen Das ist halt so.

00:47:43: Nee, also ich meine jetzt wenn das alles stören würde wäre es ja was anderes aber... Ja.

00:47:51: Okay, willst du noch abschließen was zum Thema sagen?

00:47:54: Ich glaube wir haben heute genug geredet.

00:47:55: Ich habe eigentlich noch mehr mitgebracht.

00:47:56: Soll ich nochmal eins vorlesen und dann fangen wir

00:47:58: schluss?

00:47:58: Hast du noch etwas Gutes?

00:48:00: Naja ich hatte noch eine Bezugnahme auf die letzte Folge fand ich eigentlich ganz wichtig.

00:48:04: Ohja!

00:48:07: Hallo, Marlis.

00:48:08: Ich hab mir heute mal die Mühe gemacht, mir Stichpunkte zum Podcast zu machen und ihr zu schreiben.

00:48:12: Das ist wahnsinnig vorbildlich, das find ich krass für mich wirklich krass!

00:48:15: Okay.

00:48:16: Will ich auch manchmal gerne machen aber ich höre Podcast meistens von diesem Weih.

00:48:20: Habt das schon so oft vorgehabt?

00:48:21: Aber mir ist dann immer aufgefallen dass sich super alte Folgen höre und du vermutlich nicht mehr genau weißt was da gesagt wurde.

00:48:27: Aber ihr könnt immer auch zur alten folgen Fragen stellen, es ist gar kein Problem weil die Themen... Also entweder, wenn wir das mittlerweile anders sehen oder so ist es eh gut, wenn ihr uns noch mal Rückfragen stellt, dann können wir's klarstellen.

00:48:39: Generell sind Themen die uns ja trotzdem beschäftigen, würde ich sagen.

00:48:43: Ich hab mir auch immer ein Leben mit zwei Kindern vorgestellt.

00:48:46: Hab aber jetzt seit Februar meine Tochter und allein aus dem Fakt, dass man für ein weiteres Kind wirklich erst das Umfeld und die Gegebenheiten perfektionieren will, habe ich mich gegen ein zweites entschieden.

00:48:56: Mein Mann will sowieso kein Weiteres ... Denn ich hab ihn schon mehr oder weniger zu unserer Tochter überredet.

00:49:01: Obwohl er nun auch sagt, er hätte diese Erfahrung niemals missen wollen und ist froh, dass sich da so fest entschlossen war mit dem Kinderwunsch.

00:49:16: Ich glaube, das ist aber auch total abhängig vom Kind.

00:49:28: Es

00:49:30: ist generell auch superindividuell für wen jetzt welche Umstellung gravierender ist.

00:49:39: Für uns war das so, aber man kann das auf gar keinen Fall pauschal sagen.

00:49:43: Aber vielleicht ist es auch erleichtern für manche zu hören dass es ebenso sein kann?

00:49:46: Weil ich bin mit der Einstellung reingegangen, dass es auf keinen Fall so ist Also, dass von zero auf eins die heftigere Umstellung ist.

00:49:55: Weil alle mir gesagt haben, davon eins auf zwei ist nicht ganz so heftig wie von null auf eins und deshalb vielleicht auch mal gut zu hören, sodass es schon auszusehen kann, dass das noch mal eine krasse Umstellung isst.

00:50:06: Weiß ich nicht?

00:50:07: Meine Tochter ist ja, wie gesagt, einzig Kind und ich versuche sie nicht in Warte zu packen.

00:50:11: In einer Spielgruppe bin ich nicht dazwischen gegangen als die Mäuse sich gegenseitig Spielzeug weggenommen haben oder ein Junge die Haare meiner Tochter gezogen hat würde ja unter Geschwistern auch so laufen.

00:50:21: Die soll ruhig lernen, sich selber zu verteidigen.

00:50:23: Ich denke, sie wollte da Sie schreiben?

00:50:26: Gehen oder zwischen, wenn mal wirklich etwas Schlimmes passieren würde.

00:50:31: Aber so im Alltag Situationen, die man mit Geschwisters hätte und die nicht gefährlich sind, empfange ich mit offenen Armen.

00:50:36: Hab sonst auch zu viel Angst eine Hypermutter von einem typischen Arschloch einzukinden zu werden.

00:50:42: Das kann ich mir null vorstellen.

00:50:43: Hab irgendwie auch Angst, das irgendwann zu bereuen ... nur ein Kind zu haben und bin auch etwas traurig, wenn ich schwangere Mädels oder Babys sehe.

00:50:52: Weil ich mir dann denke pur in zweites wäre schön!

00:50:54: So jetzt habe ich zweimal die maximalen Zeichensatz hier gesprengt.

00:50:57: liebe euren Podcast Danke.

00:50:59: danke für die lieben Worte.

00:51:00: zum Schluss lese ich es nicht komplett aus vor so Ich wollte das nun mal nochmal kurz klarstellen weil das wollte ich auf keinen Fall dass das rüber kommt Dass ich hab ja einmal gesagt In der letzten Folge Man merkt das manchmal auf dem Spielplatz, welche Eltern mehr als ein Kind haben und welche nicht.

00:51:20: Weil die, die mehr als einen Kind haben oft nicht so ... schockiert darauf reagieren, wenn zwei Kinder miteinander streiten?

00:51:28: Sondern eher sie sind so ja okay.

00:51:31: Kenne ich von zu Hause.

00:51:33: Und dass viele Eltern mit nur einem Kind da so ein bisschen unsicherer sind, das wollte ich damit sagen.

00:51:39: Dass man merkt, sie haben nicht so viel Erfahrung.

00:51:43: Ich wollte aber auf keinen Fall sagen, dass einzelne Kinder Arschloch-Kinder werden oder verwöhnt sind ... Oder dass es irgendwie negativ ist.

00:51:49: im Gegenteil.

00:51:50: Eigentlich ist es voll schön für einen Kind, wenn du's aufwächst ohne die ganze Zeit mit dem Geschwisterkind streiten zu müssen.

00:51:56: Das hat auch seine Vorteile.

00:51:59: Also, das war einfach nur ... Ich wollte damit den Punkt deutlich machen, dass sich Geschwister viel streiten.

00:52:05: Und nicht, dass Einzelkinder verwöhnt sind oder so.

00:52:09: Ich hab gesagt, Geschwistersstreiten sich alle zehn Minuten und ... Dass man eben daran wirklich abgehärtet wird und das auch eine Herausforderung ist, umzugehen, zu akzeptieren, die streiten sich, das schreit auch mal ein Kind.

00:52:24: Alle zehn Minuten wie gesagt.

00:52:26: Das dieses ... Schreien und so, aber nicht unbedingt.

00:52:29: Das heißt, dass es eine Situation ist, die schlimm ist, sondern das Kinder ja auch sehr lautstark manchmal ihren Frust ausdrücken.

00:52:35: Und dass man eben bei Eltern, die mehrere Geschwister haben oft merkt, dass sie halt in Anführungszeichen besser darin sind, Situationen einzuschätzen?

00:52:46: Also ist es gerade einen Schrein ... Ich bin grad sauer oder ist es grade ein Schrei ... Oh, da ist grad ein Problem!

00:52:51: So, wisst ihr was ich meine?

00:52:52: Oder weißt du, was ich meine?

00:52:53: Ja, um's mehr auf den Punkt zu bringen... Wenn mein Geschwister zu Hause hat, spätestens dann muss man lernen irgendwie Streit zum Kindern einzuschätzen und dann lernt er es auch.

00:53:04: Aber man kann's halt auch mit einem Kind so... Genau!

00:53:07: Also ich hab das halt auch nicht anders gemacht.

00:53:10: Als wir noch keine Geschwiste hatten, bin ich auch nicht sofort dazwischen gegangen sondern war so okay mal gucken bis zu einem gewissen Punkt aber diesen Punkt war nicht eingreife den weiß ich jetzt besser, wo der liegt.

00:53:25: Ja genau und also das war eigentlich so.

00:53:28: der einzige Punkt den ich damit machen wollte nicht dass ich glaube da also überhaupt nicht.

00:53:33: ich glaub für Kinder kann beides einfach wahnsinnig schön und bereichernd sein und ich glaube es hängt viel mehr damit zusammen wie das die familiendynamik generell ist als kann

00:53:43: man nicht pauschal sagen dass das jetzt besser ist geschwistert zu haben oder

00:53:46: nicht.

00:53:46: überhaupt nicht hat

00:53:47: beide seinen führend wieder.

00:53:50: Viele Kinder mit Geschwistern oder Erwachsene mit Geschwestern sagen wahrscheinlich auch, ich hätte es mir gewünscht.

00:53:57: Ich wäre alleine geblieben so.

00:53:59: Es gibt ja wirklich viele, die sich nicht gut mit ihren Geschwisters verstehen und das ist kein Anspruch, den man als Eltern haben darf, dass sich die Geschwester gut verstehen.

00:54:05: Das ist ja auch so ein Ding.

00:54:08: Genau deshalb ... Also... Es ist nicht unbedingt ... was Positives, wenn man als Eltern abgestumpft wird.

00:54:16: Was Konflikte von den Kindern angeht so?

00:54:18: Also halt ... Ich hab das einfach nur in den Raum geworfen ja.

00:54:22: Naja, abgestumpt ist nicht unbedingt das richtige Wort.

00:54:25: also Man stumpft ja nicht komplett ab sondern man lernt eher ein bisschen mehr.

00:54:30: Wann ist jetzt wirklich ein Punkt wo man dazwischen gehen muss und wie viel Verantwortung kann ich denen übertragen?

00:54:35: so Weil das hat mich grad mit ihr abgestumpft, hat mich gerade schon ein bisschen gestört.

00:54:41: Find ich nicht richtig...

00:54:43: Ich hab aber schon das Gefühl, dass ich ein bisschen abgestumpft bin.

00:54:45: Das

00:54:47: ist gewohnt?

00:54:47: Ja eben!

00:54:48: Also wenn wir jetzt hier unten sind und die kloppen sich oben dann renne ich nicht sofort hoch auch wenn ein Kind schreit.

00:54:55: Aber wir wissen ja auch was

00:54:57: wir

00:54:57: denen die Verantwortung übertragen können.

00:54:59: Ich weiß halt wie ein Kind weinen müsste damit etwas passiert ist und oft... Also gerade wenn eins noch kleiner ist und grade aus so einem kleinen Kind alter ist dann schreien die ja wirklich wegen jedem Scheiß auf gut Deutsch.

00:55:11: Man lernt ja auch Wut und Schmerzschrei auseinander zu halten?

00:55:14: Genau, also halt ... Das ist auch so generell ein Learning.

00:55:17: was ich die letzten Wochen jetzt gehabt habe, dass wenn eine Situation ist, das hab' ich früher ganz anders gemacht Wenn eine Situation is und mein Kind ist frustriert Und ich hab gar nichts mit der Situation zu tun Also zum Beispiel wie Kinder sitzen im Spielzimmer und malen Und dann funktioniert irgendwas nicht mit der Farbe oder mit dem Pinsel.

00:55:35: Mein Kind ist frustriert und fängt an zu schreien, durch die Gegend zu schmeißen.

00:55:38: Wäre ich früher hingegangen und hätte versucht das Kind zu beruhigen?

00:55:42: Heute bleibe ich da wo ich bin an Ort und Stelle und gehe nur hin wenn mein Kind anfängt Mama zu rufen oder zu mir kommt oder ich merke es beruhigt sich gar nicht mehr.

00:55:52: Es ist auch ein Stück weit so.

00:55:53: Verantwortung also weil ... Das ist halt so wie ... Warum muss ich jedes Mal zu meinem Kind rennen, wenn das frustriert ist?

00:56:02: Also will das ja auch gar nicht.

00:56:03: Ja, du

00:56:04: ermöglicht quasi den Kindern dadurch selbstständig mit den eigenen Emotionen umzugehen ohne quasi ungefragt

00:56:15: und ungewollt

00:56:16: dazwischenzugehen, sondern du lässt sich halt so lange die eigenen Emotionen regulieren bis sie halt ... einfordern, co-reguliert zu werden.

00:56:28: Genau!

00:56:29: Und dann bist du heute da?

00:56:30: Das hat auf jeden Fall dazu geführt dass die Kinder sich schneller auch beruhigen und jetzt sagen bestimmt jeder welche ja weil du sie emotional vernachlässigst.

00:56:38: aber so ist es ja nicht.

00:56:38: also wenn mein Kind dann zu mir kommt ich bin ja da ich sitze hier auch in Sichtweite Also das Kind hätte ja jederzeit die Möglichkeit zu mir zu kommen und sagen zu sagen ich will auf den Arm genommen werden oder sonst irgendwas.

00:56:50: Aber das ist vielleicht auch so ein Learning, wie wenn Kinder hinfallen.

00:56:54: Dass man als Elternteil nicht sofort schockiert und panik und ist passiert oder hinrennt.

00:56:59: Sondern erst mal kurz abwartet, wie die Reaktion ist und selber vor allem ruhig bleibt und sagt alles gut.

00:57:04: Wenn das Kind anfängt zu weinen, trösten wir natürlich.

00:57:08: Aber dass man selber erst mal souverän bleibt und nicht aus allem aus so einem Ding macht irgendwie

00:57:13: ...

00:57:14: Ja, das war für mich jetzt auch die letzten Wochen in Learning.

00:57:18: Ansonsten nimmst du dem Kind ja auch zum gewissen Maße ein bisschen die Möglichkeit, sich selbstständig zu regulieren und ... Nimmst den Kind ja so eine Bisschen der Möglichkeit, selbst festzustellen ist es jetzt schlimm oder nicht?

00:57:33: Weil wenn man als Eltern sofort schockiert hinrennt ohne dass das Kind erst mal selbst checken kann, was ist los?

00:57:38: wie geht's mir?

00:57:40: dann hat das Kind dann so ne Pauschal, Alarmbereitschaft und nennt das ja auch nicht so richtig einzuschätzen für sich.

00:57:47: Und auch gerade was Frustration angeht finde ich es ist auch so ein bisschen ein übergriffiges Einmischen auf eine Art vor allem wenn es halt in der Situation ist die nichts mit mir zu tun hat weil das dem Kind ja quasi auch suggeriert jedes mal wenn ich nicht gut gelaunt bin ist Alarm.

00:58:02: Was ist das, ich meine?

00:58:04: Dass dieses frustriert sein und dabei laut sein und so, dass ich keinen Raum einnehmen darf.

00:58:09: Weil dann kommt ja immer jemand und will's wieder fixen des Problems.

00:58:14: Und irgendwie war das der Gedanke, weshalb ich damit aufgehört hab.

00:58:18: Ich habe die Kinder quasi dabei beobachtet wie sie mit solchen Situationen umgehen ... Also, man kann auch super viel von anderen Kindern lernen.

00:58:27: Ihr müsst mal gucken wie andere Kinder damit umgehen wenn zum Beispiel ein Kind wütend ist oder wenn ein Kind haut oder so?

00:58:33: Die lassen sich nämlich noch nicht triggern und ich hab das bisschen von unserem älteren Sohn einfach gelernt Wie er auf die Wutanfälle von unserer Tochter eingeht, nämlich er guckt sie sich erstmal von oben bis unten an dann macht der weiter was er macht Und dann wenn es wirklich nicht aufhört Dann guckt ihr sie so an legst du seinen Kopf schief guckt Sie so an Kann ich dir helfen.

00:58:56: Aber so komplett ruhig und so komplett entspannt!

00:58:59: Und natürlich ist das jetzt nicht die Aufgabe von den Geschwisterkindern, die zu korrigulieren bla-bla-bla.

00:59:03: aber ich finde halt dieses ... Erst mal mit so einer Neugier dazugehen, kriegst du es gerade alleine hin oder brauchst du mich doch?

00:59:10: Aber erst mal auch ein bisschen abwarten.

00:59:12: Finde ich halt mega logisch, mega wichtig und mega wertvoll.

00:59:18: Das ist halt auch schon wieder für mich eine Sache... Neuentdeckung auf einmal, die aber so wo ich mich frage warum ist das jetzt eine neu Entdeckungen?

00:59:27: Also ich meine dass es eigentlich echt...

00:59:30: Ja weil wir... Es gibt halt einfach

00:59:31: nur Sinn.

00:59:32: Als Eltern die Verantwortung für die Emotionen von unseren Kindern ... haben wir übernommen, aber es braucht mehr gar nicht.

00:59:37: Das ist immer noch den ihre Verantwortung?

00:59:38: Ich meine das mit

00:59:38: Gefühle begleiten ist halt schon wichtig um... ...um den Kindern erstmal so die Ressourcen an die Hand zu geben, ... ...gefühle zu erkennen,... ...zu regulieren, aber irgendwann müssen sie natürlich auch selbstständig lernen... ...mit Emotionsklasse kommen.

00:59:51: So irgendwann haben die halt schon ein paar Skills und dann muss man halt auch

00:59:55: einfach...

00:59:56: ...schauen und abwarten wie die... Wie die damit umgehen?

00:59:59: Ja, aber auch generell.

01:00:01: Bei Kleinkind hast du mehr als genug Situationen, wo man selber Reibereien hat.

01:00:05: oder wenn das Kind wirklich so frustriert ist und dann ankommt und bist du gerade ganz schön frustrierd.

01:00:11: Dann wird gekurscht und was anderes gemacht, keine Ahnung.

01:00:14: Das eine stießt ja das andere nicht aus.

01:00:16: Es gibt auch wirklich mehr als genügend Situationen in denen man als Eltern der ... Auslöser des Frustes ist, die man dann auch begleiten kann.

01:00:23: Und da ist natürlich nicht okay sich aus der Verantwortung zu ziehen so... Also

01:00:27: muss halt nicht bei jeder negativen Anführungszeichen, bei jeder negative Emotion alles schön und liegen lassen und hinrennen beim Lebenszimmer irgendwie

01:00:39: ein Kind weint genau ja also das ist halt also natürlich.

01:00:43: Ich will nur noch mal dazusagen.

01:00:45: Die Kinder wissen immer, die sind in Sichtweite und so.

01:00:47: Es geht nicht darum, dass man ein Kind alleine einsperrt ... Und dann selber im Garten ist und das Kind schreiend im Zimmer lässt oder keine ... es geht schon um Situationen.

01:00:58: Das Kind sitzt am Maltisch, du selbst n Meter weiter auf der Couch, das Kind ist frustriert am Maltag.

01:01:04: Das darf da frustrierd bleiben!

01:01:06: Du musst nicht von der Coutch aufspringen und dich neben dein Kind setzen.

01:01:09: Das ist schon ja

01:01:10: so'n großes Thema, weil das

01:01:12: ist

01:01:13: halt ... Ich sage jetzt trotzdem kurz ohne das ganze Thema aufzumachen, es ist einfach total wichtig bei Kindern die irgendwas lernen erstmal kurz zu beobachten was die Situation und so schauen Stadt halt aufzuspringen und sofort darauf einzugehen.

01:01:27: eigentlich bei allem.

01:01:28: Bei allem ist es sinnvoll erst mal kurz... ... inne zu halten und das Kind machen zu lassen, um zu schauen was macht das Kind eigentlich gerade.

01:01:36: Was passiert hier grad wirklich?

01:01:38: So ohne dieses automatische Reaktive ich spring jetzt sofort hin... ...und weiß eigentlich noch gar nicht was so richtig die Situation ist abzuspielen.

01:01:47: Das war halt echt auch bei Kinder mehr Zutrauen.

01:01:51: Kinder mehr zutrauen weil es auch gesagt...

01:01:54: Mehr Abwarten nicht so ein

01:01:55: Ding draus machen.

01:01:57: Kurz innehalten und schauen, was passiert hier gerade so.

01:02:00: Okay cool!

01:02:00: Dann

01:02:01: schließen wir ab

01:02:01: jetzt.

01:02:02: Ja wirklich?

01:02:04: Wir wünschen euch eine wunderschöne Woche und bis zum nächsten Mal.

01:02:08: Achso Leute... ...wir haben fast fünfundzwanzigtausend Follower auf Spotify.

01:02:13: Please press the button.

01:02:16: Folgt unserem Podcast.

01:02:18: PUSH THE BUTTON

01:02:19: Und bewertet uns mit fünf Sternen.

01:02:21: ich will die dreitausend Bewertungen voll.

01:02:24: das kriegst ihr hin Leute, ihr schafft das.

01:02:27: Wir schaffen

01:02:27: es zusammen!

01:02:28: Und

01:02:29: teilt unseren Podcast jetzt mit einer Person irgendeiner auf eurer WhatsApp-Liste.

01:02:36: Wir lieben's dann.

01:02:37: Danke oder in eurer Story?

01:02:41: Okay... Dann tschüss!